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四是一些常用词的弱读形式中省略了一个辅音，例如and/覸nd,藜nd,藜n/；her/h廾:,h藜,廾:/。此外，日常口语中常用的缩写式也可以看成是一种弱读形式。常见的缩写形式有下列几种形式：动词“be”：be动词的第一人称单数am/覸m/缩写后为'm，读作/m/。be动词第二人称或复数形式are/藁:/缩写后为're,读作/藜/。be动词的第三人称单数is/iz/缩写后为's,读作/z/。例如I am/ai覸m/=I'm/aim/，youare/ju藜/=you're/ju藜/，he is/hi iz/=he's/hi z/。同时要注意下面这类缩写词的读音：that is/'奁覸t iz/=that's/奁覸ts/。助动词：助动词shall/蘩藜l/和will/wil/缩写后为'll,读作/l/。should和would缩写后为'd，读作/d/。例如I shall/ai蘩藜l/=I'll/ail，you will/ju wil/=you'll/jul/，I should/ai蘩藜d/=I'd aid/，you would/ju w藜d/=you'd/jud/。动词have：动词have缩写后为've,读作/v/。have的第三人称单数has/h藜z/缩写后为's,读作/z/。have和has的过去式had，缩写后为'd，读作/d/。

例如I have/aih藜v/=I've/aiv/，he has/hi h藜z/=he's/hiz/，I had/ai h藜d/=I'd/aid/。副词not：副词not缩写后为n't，读作/nt/。例如isnot/iz'n蘅t/=isn't/iznt，do not/du'n蘅t/=don't/d藜unt/，willnot/wil'n蘅t/=won't/w藜unt/must not/m藜st'n蘅t/=mustn’t/m蘧snt/。代词：如let us/'let藜s/=let's/lets/。中国学生说英语习惯于读单词的强读式，而不是弱读式，并以为那才是标准的发音。用这种方法说英语，不仅会影响说话的流利程度，还会使说话听起来没有节奏，像是读单词，使应该重读的音节不能突出，因而造成交际时的误解。例如bread and butter读作/'bred n'b蘧t藜/时，意为早餐食物；读作/'bred覸nd'b蘧t藜/时，意为在超市上买的成条的面包以及成包的奶油。假如在饭桌上点早餐时将bread and butter中and的重读，可能使人以为说话人在强调多要点奶油，或是在批评别人奶油放得太少了。误会就可能由此产生。能否掌握好英语的弱读式也影响着学生英语的听力理解，因为具有强弱两种读音方式的单词是英语中最常见的单词，出现频率相当高。掌握好英语的弱读式无疑将提高对所听到的语言材料的解码能力，从而正确而全面地获得语言材料所传达的信息。

五、音的同化

音的同化是指一个音在连贯发音中由于受到邻近音的影响而发成了这两个音之外的第三个音的语音现象。同化可以发生在同一个词或复合词内，也可以发生在句子中相邻的两个词之间。如果不知道音的同化现象，一些原本简单的单词，在听力中就变成了绊脚石。音在下面几种情况下发生同化现象。

1、因发音时舌位的影响而发生同化例如Does she like it?/'d蘧z蘩i'laik it/，在连贯的说话中可以读作/'d蘧蘩蘩i'laik it/。/z/受/蘩/的影响变成/蘩/。例如issue/'isju:/，/s/和/j/相互影响，两个音读成了一个既非/s/又非/j/的音/蘩ju/，读作:/'i蘩ju:。

2、因清浊音的影响而发生的同化例如I used to swim in the lake./ai ju:zd t藜'swimin奁藜'leik/,在连贯的说话中可以读作/ai ju:st t藜'swim in奁藜'leik/，used中的/d/受后面to中的/t/的影响变成/t/，/z/又受这个的/t/的影响变成/s/。加后缀的读音规则是根据清浊音的同化现象而构成的，如lamps/l覸mps/、dogs/d蘅gz/。