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   新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了前所未有的要求。如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战, 是每一位教师面对的共同问题。笔者发现, 在新课程改革中, 有的教师在英语教学中虽然采取了分组讨论的方法, 但其教学具有随意性和盲目性, 严重影响了英语课堂教学的实效性。随着新课程改革的深入, 如何提高学生的英语课堂学习效率, 已为广大英语教师所重视。鉴于此, 笔者作了以下尝试。
    一、建立和谐、平等的师生关系   和谐、平等的课堂师生关系是提高英语课堂教学效率的前提条件。师生关系融洽, 可以使英语课堂上的师生心情愉悦地进行互动与交流, 可以激发学生的求知欲, 从而最大限度地优化教学效果。在英语教学中, 教师不应该仅仅传授知识, 更应该走进学生们的内心世界, 了解学生的兴趣、爱好, 喜、怒、哀、乐等情绪变化, 随时随地关心与爱护学生, 尊重学生, 有的放矢地帮助学生, 与学生心灵相通, 只有这样, 才能使学生“ 亲其师, 而信其道”。但这并不意味着教师应该对学生的缺点与不足置之不理, 而是意味着教师要改变批评学生的方式、方法, 用真诚的关爱去感染学生, 使他们体验到教师的用心良苦, 从而主动改正错误。
   二、建立轻松快乐的学习环境传统的“ 填鸭式” 的教学模式和方法, 使学生在一种紧张的学习氛围中被动地学习和接受知识, 使他们失去了学习兴趣, 降低了英语教学质量。而轻松快乐的学习环境是学生更好地学习的情感基础, 它不仅可以调节学生的学习热情, 还可以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性、提高学生的学习效率。因此, 在英语课堂教学过程中, 教师应该把传统的“ 填鸭式” 的被动学习变为学生主动探求知识的教学模式, 充分调动学生的学习主动性。教师还应该用热情感染学生, 鼓励、信任、尊重并赏识学生, 使学生敢于并乐于用英语去表达与思考。不仅如此, 教师还可以通过在教学中补充顺口溜或英语谚语的形式, 增强教学的趣味性。
    三、创设真实的语言环境英语作为一种语言, 其根本在于交流。语言如果脱离了一定的情境, 就难以恰当地表述, 难以发挥其表达和进行交际活动的本质作用。真实的语言环境, 可以提高学生学习英语的兴趣, 激发学生的学习主动性, 从而提高英语课堂的教学效率。在英语教学中, 教师可以尽可能利用多媒体、实物、直观教具等将抽象的教学内容转换本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041于生动、形象与直观的情景之中, 以吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣。他们也可以充分挖掘教材本身的趣味性, 根据教材内容设计一般交际情景和实用交际情景, 让学生在英语课堂上扮演不同的角色, 进行语言实践, 从而将枯燥的内容融入到有趣的情景教学之中, 寓教于乐。
    四、建立精心设计的教学过程随着新课程改革的深入, 教材随之更新, 教学内容也随之加大, 在课时一定的情况下, 如何提高教学效率, 成为广大教师关注的焦点。在这种情况下, 精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。
首先, 教师必须能够游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材。其次, 教师应该根据每位学生的实际情况, 设计出适合不同层次学生参与的教学内容,调动每位学生的学习积极性, 鼓励各层次的学生表现自己, 从而帮助他们树立学习英语的信心。对于英语成绩较差的学生, 教师还应该肯定其优点, 帮助其分析落后的原因, 提出改进的方法, 对进步之处应及时给予肯定和鼓励, 使他们体验成功的喜悦, 从而消除畏俱情绪和厌学心理, 逐渐产生学习兴趣, 进而提高教学质量。
    此外, 在英语课堂教学中, 教师既要善于组织全班进行活动, 也要善于快速分配任务, 并充分照顾学生的具体条件和个人特点。在英语课堂教学中, 教师的教学既要有条不紊, 又要十分紧凑。提高英语课堂教学效率的方法有很多, 但笔者认为,教师应该通过在英语课堂中与学生形成良好的师生关系,建立轻松快乐的学习环境, 创设真实的语言环境, 利用精心设计的教学过程, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习主动性, 这样才有可能更好、更快地提高英语课堂教学效率。