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学完一个单元的新单词之后，我要求同学们把本单元的新单词在课文对话或者短文中找出来，并把意思及读法注释在旁边，要求学生在读对话或者短文的时候对那些词特别注意，我在带读的时候也会着重多读几次那些新单词。其次，训练学生造句。这主要是在课堂上进行的，每讲了一个需要掌握的单词、短语，给学生实例之后，马上要求他们自己造句。有时候要求学生口头表达，有时候要求他们自己动手写在草稿纸上面，相互检查。从八年级的教材开始，后面的Selfcheck（自测）第一部分要求学生选择词语填空，这个题目，我一般是要求学生先填空，然后再用那五个单词造句，再接着就叫学生上黑板写出句子，大家一起检查。检查的时候，以学生优先，他们先查漏补缺，最后再由我最后批改，纠错。最后，要求学生写周记，一周一篇，要求各组长先批改，然后再由老师批改，尽量进行面批。新目标的SetionB3b以及Self check第二部分对写作提出了要求。3b简单点，一般就是根据听力内容填空，而Self check的第二部分就显得困难了很多。在教学写作题的时候，老师要注重授予学生方法：首先，带领学生审题，弄清楚要求大家写什么；其次，根据提示（图片、问题、表格等）叫同学们说出一些简单的句子；再次，把说出的关键的句子连起来；然后，再要求学生把自己说出来的句子写下，可以叫两位同学上黑板写。最后，大家一起批改。我对学生作文的要求只有四个字：短小精悍。内容不求多但是要围绕主题，句子不求长但要精致，单词不求新但要用正确。写得越多，中心思想越不明确，而且也越容易出错误，文章通俗点没关系，但写出的句子就要保证它的正确性。六、加强与学生之间的交流课堂虽重要，课外的交流也不可少，尤其是现在的中学生，思想丰富，又容易叛逆，稍不留神就可能对你反感。在课堂上，老师应尽量避免与学生发生正面冲突，有什么需要解决的情况，尽力放在课后解决。课后，我经常同学们谈心，增进了解，培养感情。很多同学都很信任我，每当有烦恼的时候，他们都会在周记中和我交流，我也极力会给予他们帮助和鼓励。我深信：学生只要喜欢上了某个老师，就一定会爱上她的课。七、学生好学是最关键的无论老师怎么努力，最关键的还是要学生自己主动地学习。所以作为老师，要想方设法调动他们的积极性，使学生由被动地学转化为主动学习，自主学习。选择了当老师，我们必须尽职尽责，为学生负责。虽然有很多的苦楚和烦恼，但是我们必须坚持，学生考出理想成绩的那一天，也就是我们努力工作的体现。不抛弃，不放弃，坚信风雨之后会见彩虹。