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的问题，较简单的问题让基础较差的学生回答，不答学生的回答是否有错误，教师都应该表扬或鼓励，从而培养他们的自信心和学习的兴趣，难度较大的交给成绩好的学生完成。采取这样的方法可以使那此基础差的学生在毕业前英语水平有所提高以及较高的B级通过率，基础好的学生毕业时能通过A 级考试甚至四六级考试。
(七)抓住实习机会，使英语课堂得到延伸成人教育的学生实习期较长，要利用好实习时间，英语课堂就将得到延仲，例如：餐饮服务专业的学生，在实习过程中，我们可以布置英语练习，让几个学生至少练习接待、餐厅服务、定票服务等内容与外国友人交谈，还要用英语写个人介绍，实习结束用英语写一篇实习见闻等，这此都使学生的英语得到提高，课堂内容也得到丁巩固。英语教学的方法很多，但是成人教育的英语教学任务重，时间紧，我们在把英语的理论性学习转变为实用性的过程中，就会收到事半功倍的效果。

四、结束语 总之，我们应该围绕成人教育的英语教学目标，坚持“实用为主、够用为度”的英语教学原则，结合学生实际情况，在成人教育的英语教学改革中不断探索与实践新的教学方法，坚持为培养具有较强英语应用能力的高技能人才而努力。

参考文献：
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