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( 二) 过分追求声像效果, 淡化了学生对教学内容的掌握应该避免片面追求花哨的视听与动画效果, 导致学生的注意力集中在多媒体上, 而使学生无法专心于视听媒体所蕴涵的教学内容。因此, 在运用多媒体教学过程中一定要从整体着眼, 采用“适度”原则来实现教和学的统一, 达到教学的最佳结合效果。我校在法语教学过程中突出运用多媒体与课堂教学相结合, 取得了良好的效果。因为它不仅注重学生的语音、词汇、语法等基础知识的教学, 更重要的是不断运用先进的教学手段提高学生的法语语言运用能力, 使学生在对法语产生浓厚兴趣的同时逐步提高听力、表达等应用技能。

可以说, 法语教学与多媒体手段相结合, 为培养能够适应现代社会发展需要的具有综合素质的人才奠定了科学的教学基础。总之, 运用多媒体教学不但改变了以教师为中心的传统教学模式, 确立了以学生为中心的教学理念, 而且也体现了在法语教学过程中将交际性, 知识性和趣味性相结合的原则。虽然多媒体在教学运用中还存在不足, 但随着技术的发展, 教学条件的改善和教学观念的转变, 多媒体法语教学的前景非常广阔。