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I’ll say,it’s all on accounts o’Huck;I’s a free man,en I couldn’t ever ben free ef it hadn’ben for Huck;Huck done it.Jim won’t ever forgit you,Huck;you’s de bes fren’Jim’s ever had;en you’s de on2 ly fren’ole Jim’s got now.”[3:146] “(过不了一会儿,我就会高兴得大声喊了,我就说,这全 都是哈克的功劳,我成了自由人,要是没有哈克,我一辈子也 不会自由的,这些都是你做的好事。我吉姆永远也忘不了你 的恩德,哈克,你是我这辈子碰到的最好的朋友,现在老吉姆 也就有你这么独一无二的朋友了。”[5:90]) 吉姆在对话中使用了出现了语法和语音等变异的特殊 的黑人英语。如在上文中: 1.不规范发音或用词,如: pooty:pretty; shout’n:shouting; o’Huck:old Huck; en:and; ben:been; ef:if; hadn’:hadn’t; forgit:forget; de:t he; bes:best; fren’:friend; ole:old 2.不规范语法,如: I’s a free man...:I’m a free man...; ...Huck done it:...Huck has done it; ...you’s de bes fren’Jim’s ever had...:you’re de bes fren’Jim’s ever had...; ...en you’s de only fren’ole Jim’s got now...:...en you’re de only fren’ole Jim’s got now... 黑人英语经长期流传,已成为英语中颇具代表性的方言 之一。黑人英语看似杂乱无章,其实有章可循。如发音时常 常吞掉单词的某个音节或音素,在文字记录通常用“’”表示: shout’n:shouting;o’Huck:old Huck;hadn’:hadn’t;fren’: friend等等。在语法上,黑人英语常常将“is”视作“万能be动 词”:I’s a free man...:I’m a free man...;you’s de bes fren’ Jim’s ever had...:you’re de bes fren’Jim’s ever had...等 等;而在完成式结构中常省略助动词:...Huck done it:... Huck has done it等等。 马克·吐温用特有的黑人英语塑造吉姆的形象,可谓是 独具匠心,事半功倍。一方面,通过语法和语音等出现变异 的特殊的黑人英语,加强了吉姆受教育程度低,生活环境恶 劣,社会地位低的形象。这段短短的表白,还表明了身处恶 境的吉姆乐观、信任朋友等的宝贵品质。另一方面,对吉姆 的品质的塑造,也就是黑奴优秀品质的肯定和赞扬,从而表 达了作家提倡自由平等,反对种族歧视压迫的民主思想。 (二)儿童英语(Baby English)的使用 《哈克贝利·费恩历险记》的一个突出特点是以哈克的口 吻来叙述的。全文采用了第一人称的写法,使故事在哈克童 言童语的讲述中显得栩栩如生,活灵活现。第一人称的使 用,还缩短了作者与读者之间的距离,使读者仿佛置身其中, 容易引起共鸣。 例如原作第十六章接上文3.1中的例子,当内心矛盾不 安的哈克告别吉姆决定划船到岸边去告发他时,正好碰到两 个追捕出逃黑奴的白人。当被问起他船上载的是否是黑人 时,作品借哈克之口叙述道: I didn’t answer up prompt.I tried to,but t he words wouldn’t come.I tried,for a second or two,to brace up and out wit h it,but I warn’t man enough-hadn’t t he spunk of a rabbit.I see I was weakening;so I just give up trying,and up and says-’He’s white.[3:147] (我没有马上回答。我想要说,可我就是张不开口。我 迟疑了一两秒钟,想鼓足勇气说出来,可是我实在没有那么 大的勇气———我连个兔子的胆量都赶不上。我知道自己已 经泄气了,索性就不说吧,于是我站起来说:“他是个白 人。”[5:91]) 与已经形成较有规律性的黑人英语不同,儿童英语除了 出现语法、词汇等变异,更多出现的是即便拼写、发音皆无懈 可击,但充斥大量断句(choppy English)或不完整句子(in2 complete sentence)的不正规、不成熟英语(immature Eng2 lish)。本段话生动地表现了哈克因年龄、受教育程度的制约 而在措辞等方面不尽规范的情况,把哈克的孩子气表现得十 分真实形象。如上文中: 1.不规范语法或词汇等,如: I didn’t answer up prompt.:I didn’t answer up prompt2 ly; ...but I warn’t man enough...:...but I wasn’t manly enough... so I just give up trying,and up and says...:so I just give up trying,and up and say... 2.断句,如: so I just give up trying,and up and says...:so I just give up trying,and stand up and says...; ...but I warn’t man enough-hadn’t the spunk of a rab2 bit.:...but I warn’t man enough-I hadn’t the spunk of a rabbit. 在措辞上,儿童英语中常用形容词代替副词,特别是以 “-ly”结尾的副词:I didn’t answer up prompt.:I didn’t an2 swer up promptly等等。这种用法久而久之还影响到了成 人,在美国英语口语中,许多人都认可这样的说话方式。儿 童英语的另一个特点是有许多缺少连词的断句或缺少句子 成分的不完整句:so I just give up trying,and upand says...: so I just give up trying,and stand up and says...;...but I warn’t man enough-hadn’t the spunk of a rabbit.:...but I warn’t man enough-I hadn’t the spunk of a rabbit. 从这段用词、语法出现变异,缺词断句的叙述中,一个天 真可爱的乡下孩子的形象活脱脱地呈现在读者面前。由于作 品采用第一人称的写法,哈克坦率、幽默、善良和机灵的性格 还通过这段叙述传神地表现了出来。经过一番激烈的思想斗 争,哈克对吉姆的同情和友情最终占了上风,他“没有胆量”出 卖朋友,只好继续“走邪道”,于是谎称船上载的是白人。这段 黑色幽默式的表述锋利地讽刺了当时现实社会的黑白颠倒, 是非不分。哈克自认为胆子比兔子还小,但实际上,他却在自 己善良的本性的引导下勇敢地与当时罪恶的社会制度和虚伪 的道德进行着一次次的斗争,帮助吉姆争取自由。 四、结语 至《哈克贝利·费恩历险记》这篇小说的诞生,马克·吐温 首开美国小说口语化的先河,开创了新的文风,成为一代语 言大师和幽默大师。在美国文学史上,马克·吐温真正开始 摆脱欧洲文学尤其是英国文学的控制,摆脱了从欧洲文学中 拿来的咬文嚼字、脱离实际的“文学语言”,开创了真本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。