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;  4.适时地鼓励学生的成功   
      爱表扬之心人皆有之，再顽皮的学生也喜欢表扬。学生在英语学习过程中哪怕取得微小的成功或进步，教师也应及时给予鼓励，激发其学习的信心。不然，他们可能因为看不到成功而停滞不前。例如，对于那些不敢开口说英语的学生，只要他敢开口，哪怕只说一句英语，即使不太像英语，也要适时、真切地给予肯定和鼓励。如说Good! Go on, please等，让他保持良好的学习心态，产生继续说下去的愿望。不能急于纠正学生的每一语言错误，不能在刚燃起的火焰上泼一盆冷水，不然他从此再不敢说英语了。教师要正确对待学生的语言错误，要鼓励学生大胆开口讲英语，在这方面，许多英美国家的教师堪称我们的楷模。他们对学生向来以鼓励为主，常听到的是 “或  OK! Very good! That's right !   Any ”这样，学生不会担心出错误而闭口不 more? Go on, please!言，还会带着成功的喜悦继续轻松愉快地学习英语。每当学生取得进步时，教师不仅要及时给予鼓励，同时，要学会与其分享成功的快乐。这样，学生学习英语的劲头会更足。例如： 班的某同学，本身英语基础不大好，但在一次英语 9831测验中取得了较好的成绩，笔者看准了时机在班上表扬了她：“If you go on studying English hard, I'm sure you'll make ”果然，这个同学对英语倾注 greater progress in English study.了满腔的热情，英语成绩提高很快，课前 分钟值日生报告 3也能说得很好。可见学生的学习进步与教师的适时鼓励有着极其密切的关系。
     其实，许多优秀教师之所以取得成功，原因之一就是他们适时地将成功的机会提供给了每一个学生，愿成功教育思想在英语教学中不断开花结果。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。