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，应当把笔试和口试结合起来。试卷不能完全真实的反映学生英语水平，口语能力是学生顺利就业的重要技能，同时也是工作中实际运用能力的重要体现。考试总评成绩应当由笔试成绩和口语成绩组成，口试可以采用分组讨论、情景对话、主体演讲等多种形式进行。评价标准从单一评价转变为学习过程的实时监控测评。从以往的期末考试决定最终成绩转变为对整个学期的学习过程进行评估。过程性评估可以借助具有人机互交功能的计算机和教学软件完成。教师若想对学生做出客观的评价，应注重学生的课堂学习表现、自主学习的成绩及网络学习的参与度等。最终，教师将结合期末考试成绩做出综合评价。( 五) 加强“校企合作”，建立覆盖课堂内外的教学机制加强学校与用人单位的联系，实时掌握企业用人需求，以进行课程的调整。建立学校和企业的合作机制，让学生在学校的学习中也能了解社会所需要的知识技能要求。同时，可以推荐学生深入企业实习，参与涉外项目，在真实案例中获得专业技术的实际操作机会和日常及专业英语技能的全面提高。

 

四、结语

 

在世界经济全球化的今天，国际交流和合作不断深化，随着外向型经济的发展，社会需要具有交叉、复合型技术的人才，需要具备良好的英语交流与沟通能力的工程类应用型技术人才，因此，承担着为社会培养和输送高级技术人员高等职业教育院校面临着新的形势和挑战，只有顺应这种变化和需求才是高校的生存之道。

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