英语论文网

3. 2　信息量大互联网为英语教师提供了一个丰富的教学参考资料库,其丰富性、低廉性、便捷性是任何图书馆无法比拟的。网上还有很多指导学生英文写作的网站,应首推国外大学专门写作指导的网上写作中心或写作实验室(onlinewriting lab),他们的主要对象都是具有一定写作基础的大学生,同时也有以英语为第二外语的学习者专栏,如美国Purdue大学举办的在线写作实验室, ( http: //ow.l english. purdue.edu/handouts/index2. html),该网站提供了二百多种指导写作技巧的散页教材,囊括了大到写作体裁,小到标点和拼写的有关写作各方面知识的讲解和练习,学习者可通过练习检验对写作知识的掌握;美国OhioUniversity CALL Lab(http: //www. ohiou. edu/esl/project/index. html)的网页上给学生提供了许多文章题目,学生在选定题目后可以得到一系列与文章有关的网址,学生可利用这些网址选取相关的信息作为文章的素材。还有的网站(如http: //www.inkspo.t com/joe/young/)提供讨论论坛、作品发表园地和著名作家关于写作技巧的文章,学生们可以从这里找到以刊物形式或网上发表文章的渠道;http: //www. eclectics. com/writing/writing. html网站提供了关于写作的各种论文。国内公共网的洪恩在线(http: //www. hongen. com. cn)和教育网内的北京大学图书馆(http: //lib. pku. edu. cn/)等都提供有关高校英语写作的相关信息。教师一方面从这些网络资源内选取相关的信息补充自己的教案,另一方面可以引导学生查阅他们需要的信息。此外,教师还可鼓励学生多看原版的电子报纸,例如美国的《新闻周刊》(www. msnbc. com)、《纽约时报》(www. nytimes. com )及《洛杉矶时报》(www.latimes. com)、读者文摘(http: //www. readerdiges.tcom);英国的《泰晤士报》(www. thetimes. co. uk)和《每日电讯报》(www. telegraph. co. uk)等,帮助学生培养良好的英语语感,增大信息量,同时也可以间接提高学生的措辞造句能力。学生可直接从网上得到写作指导。例如,通过参加网上项目(如http: //www. ruthvilm.i net/hut/current/iwe. php),将自己的文章发到国外网上实验室,得到国外的专家或教师的评改,还可向相关领域专家进行咨询。总之,登陆这些网站,学生不仅可以接触到大量真实的、自然的语言材料,扩大知识面,还可以学到许多有关写作技巧方面的知识。学生在写作之前有了充分的知识储备,写的时候就不会内容空洞、言之无物了。教师还可发挥信息的优势,为学生介绍与超链接写作关联的站点,提供在线查询的网上图本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。