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摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，代写英语论文最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。

关键词：学习兴趣英语教学重要作用

一、加强目的性教育，明确学习英语的重要性

心理学研究表明，需要—动机—目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一。全世界大部分的商业信件是用英语书写的；在全世界的广播节目中，60%是用英语进行的；绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言；世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的；英语是联合国的正式工作语言之一；英语更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全球四分之三以上的网页为英语网页，四分之三的书籍和报纸是用英语出版的。

二、利用精彩的课件培养学习兴趣

鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。现代信息技术的发展，将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙地结合起来，让学生爱学，乐学。实现了课程标准提出的“把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多精力投入到学习活动中去”的新理念。能充分唤起学生情感的共鸣,有效地激发了学生浓厚的学习兴趣。在教学活动中,采用多媒体可见动态图像演示,创设出精彩的画面，已经使学生有种身临其境的感觉。学生因爱美而产生积极的学习热情，激发了学生强烈的创造美的欲望和灵感。难点的突破显得更精彩，更容易，更有利于帮助学生共建完整的知识网络。特别是在复习时加大课堂的容量，把“散装”的知识纳入原有的知识系统中，有利于促进学生思维，完善他们的认知结构。精彩的课件带来了事半功倍的学习效果，带来了时间有限，精彩无限的美好的学习历程。使我们愉快地教，使学生快乐地学。当然，直观教学的形式多种多样，课堂教学中要根据实际情况，选择合适的教学方式，或各种形式联合使用。

三、鼓励实践，为学生创设良好的学习情境

学生的学习兴趣是在学习实践中形成和发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然地运用英语，进行交际活动。所以，在课堂教学中，我们可以根据实际需要营造一种富有行真、情切、意远、生动的氛围，不断地为学生创设学习环境，设计情景教学，让学生有机地投入知识的学习之中。在导入新课时创设问题情景，造成悬念，让学生好奇而欲学；创设生活情景，以学生熟悉的生活情景巧妙设计，激发求知欲望。在课余时间里，我们可以开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、演讲比赛等等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。所以，教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力，激发他们的学习兴趣。创设活动情景，拓展课堂知识，开展实践活动，达到学以致用。促进了学生的知识与能力的同步发展也让学生体现了自身价值。四、构建和谐的新型的师生关系，愉快的课堂，促进自主学习师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生认识活动的效率。在教学中，学生处于被支配、被控制的地位，这样的关系不可能形成真正的和谐。只有课堂充满平等、民主的精神，学生才能充分感受到心理安全与精神舒展，师生才能进行一种积极的、融洽的、持久的沟通理解，课堂才能呈现和谐、愉快的氛围。教师要以微笑、亲和、耐心、鼓励代替古板、斥责，师生之间形成一种以爱为灵魂，以平等民主为基础的相互理解、积极沟通、共同进步的关系。要进行平等融洽的对话。同学之间是相互喝彩、真诚相处、尊重和宽容。自然放松、无拘无束、亲切温暖的课堂气氛下，才能进行心灵与心灵的交汇。初中的学生易于受教师的影响，即对某老师信任、尊敬，则对此学科会有较强的兴趣。课堂设计符合年龄特点的学习活动，让学生在参与学习活动中求得体验感悟。教师要放弃课堂上“我说了算的权威”，放下架子，走下讲台，走进学生中间一起活动，一起体验，让和谐、愉快的课堂在活动中构建。要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流，建立良好和谐的师生关系。这样不仅更有效地调动了学生的学习兴趣，还能做到言传身教，感染学生。总之，兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，学生可以在良好的兴趣指引下，较快地入门，有利于提高教育教学质量。