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（三）中职英语教学中进行文化教育

在中职英语教学中，根据学生的具体情况来进行文化教育，应该课内教学与课外活动同时进行，在课内与课外给学生创造学习文化差异的机会。

1.在课堂教学中，教师不仅注意语言形式的正确，还重视语言运用是否恰当。教学内容中有涉及文化差异内容，应该及时地向学生说明，当学生进行语言操练时，教师要引导学生注意自己的角色，注意其语言形式是否符合角色身份或实际，在学生操练完毕之后，作为一个问题来提出，让学生进行思考，以引起学生的注意。

2.根据中职学生的学习进度和水平，给学生提供一些适合他们阅读的跨文化交际方面的书籍，从多方面提高他们对文化差异的认识。

3.利用学生喜欢新鲜、时髦，有好奇心的特点，引导学生阅读较新的英文报刊、杂志、电影，甚至英文短篇小说，让他们留心和积累英语国家的文化背景、社会关系、社会习俗等各方面材料，并记下有意义的文化细节，在教师的指导下，定期举行英美文化背景、社会习俗研讨会，让学生讲解他们在读书阅报时发现的有关材料。

4.教师可以根据实际的教学进程，定期举办英美国家与中国的文化差异、风俗习惯差异的讲座。这样的中外语言和文化对比讲座，对学生克服文化障碍，排除母语干扰，是很有好处的。

5.充分利用图片、幻灯片、录像、影碟等直观教具进行教学这是让学生直观了解社会文化的一种有效手段。看过录像或影碟之后，师生间利用一些时间来进行交流，教师可以指出所观看录像的日常生活场景中出现的文化差异现象，例如老师与学生如何相互问候、售货员与顾客如何交谈，在街上遇见时如何随意聊天等。

6.举办文艺演出。在班内或年级内组织各种文艺表演，学生演出英文小品、唱英文歌曲、讲英文故事等。这样既可以使学生在语音、词汇、语法方面得到提高，也可让学生增强口头表达能力、语言交际能力和英语文化知识。

随着全球经济一体化的加速发展，国际间交流日益频繁，中职学生只有学会用英语进行得体且适宜的交流，才能在激烈的竞争中处于领先的位置。所以，中职教师在教学中应该把教语言与教文化背景结合起来，使学生在学习的过程不断地了解文化背景知识，既具备语言能力，又具备社交能力，以适应时代的要求。