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(一)重视师生之间的情感交流,建立良好的师生人际关系教学的过程,不仅是认知信息的交流过程,也是师生两个角色之间的情感交融、共鸣的过程。在这个过程中,师生沟通是有效管理的必要条件,也是有效管理过程的明显特征。首先,教师要有正确的学生观,应尽可能设身处地考虑幼儿的实际心理的特点和需要,理解幼儿的行为,关心和尊重幼儿。幼儿反过来才会给教师以相应的积极情感的回报,才会更加地热爱教师。这样才会形成师生关系良性循环。其次,教师应该妥善地与幼儿进行沟通,保持联系的合理性和顺畅性,促进课堂目标的最终实现。教师的语言、眼神、面部表情、手势、体态、着装等体势语言无一不是信息传递和沟通的媒介,都会无形地影响学生的精神状态。要使学生体验到一种积极愉快的情绪,教师本身必须是愉快的、亲切的、对学生充满信任和鼓励的,要让所有的学生处于自己目光所及的范围内,使学生感受到教师的关注。

(二)改善教师的课堂管理艺术,营造积极愉悦的课堂氛围日本广岛大学教授片冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”,把消极的气氛称为“防卫型气氛”。他指出“,防卫型气氛”的特征是:恐惧与不信;控制与服从;策略与操作。班级成员处于不安状态,担心遭到攻击,倾向于较为安全的常规活动。“支持型气氛”的特征是:自信与信赖;宽容与主动;自发型与多样化,无需担心集体压力与他人眼光,不拘泥于惯例与常规,有创造性地去思考,有利于发展幼儿的创造力。[7]教师在课堂管理过程中,首先应充分认识到每个幼儿都是一个独立的个体,要承认幼儿的独立性,要尽可能地尊重每一位幼儿,即尊重幼儿在教学中的主体地位,尊重幼儿的自尊心,尊重幼儿的个性特点,为幼儿主体性的发挥创造良好的条件。同时,教师也应当摆正自身的位置,用平等与公平的原则去构建“协商与合作”的教师和幼儿关系,从而用管理的艺术激发幼儿的自我唤醒、自我生成和本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。