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和教育游戏软件设计两个方面，但集中在教育游戏软件应用方面的文章并不多。综上所述，在国外，教育游戏在教学中得到了比较广泛的应用，政府、研究机构、公司、学科教师等都认识到游戏的巨大教育价值，开始致力于游戏化学习的研究，在教育游戏的认识、开发、应用实践等方面都值得我们借鉴。但是，他们对教育游戏的研究大都聚焦于游戏的教育意义、游戏如何支持学习，以及教育游戏软件在综合知识、跨学科教学中的应用，对教育游戏软件如何在学科教学中应用则少有研究，也没有提出相关的模式和理论②。在我国，教育游戏的开发和应用尽管也有了一些实践的探索，但基本上还处于理性接受的层面，特别是把教育游戏应用于课堂教学，由教师来引导学生完成相应的游戏，并因此完成授课计划的这种过程主导层面，在国内还鲜有实例，一般只应用于数学、英语、地理等几门学科，且缺乏较为系统的理论指导③。本研究主要致力于对教师引导的教育游戏辅助教学进行教学设计，研究教育游戏的具体应用。

第三章 教育游戏在小学英语教学中........................................... 22-30
    第一节 教育游戏在小学英语教学中........................................... 22-25
        一、调查问卷的设计与实施........................................... 22
        二、调查结果与分析........................................... 22-25
    第二节 教育游戏资源介绍........................................... 25-27 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。