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第一章 绪论

1.1课题的缘起
对外汉语教学，或称汉语作为第二语言的教学，它与针对汉语母语者的语文教学不同，其本质是教师通过教学活动将汉语知识、交际技能、表达方式传授给母语非汉语的外国学生。它所注重的乃是包括听、说、读、写等具体的语言交际能力和交际技巧的掌握，旨在培养汉语学习者具备在特定场合完成交际表达的能力。随着我国国际地位的提升，汉语这门古老优美而又包蕴丰厚的语言也渐在国际社会中得以广泛传播，对外汉语教育事业也在全球化的汉语热潮中得到了长足的发展。社会的日益开放，科学技术的日益进步，文化生活的多元化发展J，促使人们学习语言的途径也随之丰富起来。书籍、报刊、电视频道、影视碟、网络等鲜活灵动的教学媒介，将学习者从单一抽象化的语言学习模式的图图中解脱了出来。https://www.51lunwen.org/TeachingEnglish/ 在对外汉语教学中通过观赏中国影视片来学习汉语，在耳濡目染和灵活模仿的基础上“活学活用”，达到理解、表达、交流的目的，是为语言学习者创设语言环境、提高语言交际与表达能力的好方法。对外汉语教学手段日渐多样、教学设备不断完善，利用电影、电视剧作品为语言教材进行影视视听说教学已成为对外汉语教学中的一门重要课型。电影、电视剧是生活的浓缩，是通过镜头、胶片对人生的艺术再现，综合地反映了自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德等丰富的内容，涉及了人类生活的方方面面。作为民族文化的载体，电影和电视剧融语言、一美术、音乐、摄影等艺术形式于一体，能生动直观地让学生感受文化和历史，也因此摆脱了语言地域的限制和民族文化的障碍。同时影视作品所具有的浓厚的艺术感染力也能吸引学生自觉地参与到汉语课堂中来，达到事半功倍的效果。把中国影视片引入对外汉语课堂教学，能把学习者的视觉和听觉调动起来，也给学生创造了更为自然的、真实的语言环境，提高了学生的学习兴趣和实际运用汉语的能力。作为一种综合艺术，影视作品声像具备，情节性强，文化信息量大，加之视觉媒体在现代生活中无所不在，所以近年来在高等院校对外汉语教学中，越来越多的教育者和学习者关注于借助影视作品媒介学习汉语。影视可为学习者创设生动鲜活的语言文化环境，让学习者在课堂上也能如置身于现实的语言环境当中一样，因此影视在课堂教学中占有一席之地。然而汉语教学界对影视作品使用的问题，目前仍停留在经验与直觉的层面，这使得对外汉语视听说教材在研发、编写以及使用和推广方面仍存在问题。本文以对外汉语影视视听说教材《看电影学汉语》为主要研究对象，并系统深入地研究和分析了五部教材在编写体例、编写内容和教学设计等内容，为日后的汉语影视视听说教材编写及教学实践提出自己的一些观点。

1.2课题的研究目的和意义
影视听说教学的目的主要在于利用真实自然和生动地道的影视语言环境来夯实学生的听说基础，培养学生对影视作品这一高级语言材料的视听理解能力，提高汉语技能;其次是将文化因素的学习融于拓展话题的讨论中，培养学生对影视作品所蕴含的文化意义的理解和分析能力，深入对中国社会文化的理解。中国当代影视作品作为中国文化的传播媒介，展现了中国社会的变迁、人们思维方式的变化;也展现了语言背后所蕴含的深厚中华文化。通过观赏影视片学习汉语可以让学习者更好提高汉语的交际能力。在对外汉语教学实践中，我们发现留学生在进入中高级学习阶段后，基本的汉语学习能力和技巧已逐步形成，并能自觉地在工作或生活范围内有意识地操练汉语，进行交际表达。在掌握了一定量汉语词汇、语法、语言表达、语用的基础上，他们对于学习己提出了新的要求:不仅要学会熟记生词、语法，更重要的是能“将所学为己所用”，能让教科书里“死的句子”变成他们在日常生活中能够谈及的“活的话题”。对那些掌握了一定汉语技能的学习者，教师应启发和引导其依据课文内容展开话题讨论。而借助多媒体视听，如图片、音乐甚至影视片段等一则能够帮助学生更好地理解文章的文化背景;同时也能灵活生动地锻炼学生的语言表达和语篇组织能力，这也可说是对外汉语教学中高级阶段的教学旨归。本文选取初、中级对外汉语影视视听说教材《跟大头儿子和小头爸爸学汉语》、《洗澡》以及中、高级影视视听说教材《看电影学汉语》、《家有儿女》《霸王别姬》等五部影视视听说教材为研究对象论述展开。并在“视听法”、“交际法”、“全感官学习法”教学理论指导下，结合心理学限域中认知规律和克拉申二语习得理论，探讨影视视听说教学作为汉语技能教学的价值。通过对五部教材的研究分析得出影视视听说教材对语言学习者学习语言材料、发展多样化表达方式和手段的重要作用。最后，我们立足于研究比较的结果，对汉语视听说教材的编写原则、编写体例、编写内容、教学设计等内容提出了有针对性的建议和新的展望。同时本文还想通过对《看电影学汉语》的教学实践把握，分析影视视听说教材进行汉语教学的效果，建议翰筛童视“影视视听说封孚”模式在汉语中高级教学实践中的应用。

第四章 《看电影学汉语》教材编写及设计........................................ 25-30
    4.1 《看电影学汉语》的教材体例分析........................................ 25-27
    4.2 《看电影学汉语》所选影片题材内容分析........................................ 27
    4.3 《看电影学汉语》教材的适用对象........................................ 27
    4.4 《看电影学汉语》的语言学习价值功能........................................ 27-28
    4.5 《看电影学汉语》教材特色........................................ 28
    4.6 《看电影学汉语》实践教学的执行建议........................................ 28-29
    4.7 小结........................................ 29-30
第五章 五部影视视听说教材编写的分项对比研究........................................ 30-47
    5.1 对外汉语教材的发展、现状分析........................................ 30-31
    5.2 本文所选五部教材的概况和阶段性分析........................................ 31-33
        5.2.1 《跟大头儿子和小头爸爸学汉语》........................................ 31
        5.2.2 《汉语视听说教程:家有儿女》........................................ 31-32
        5.2.3 《看电影学汉语》........................................ 32
        5.2.4 汉语视听说教材系列《中国电影欣本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。