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406. 《what would you like》课堂实录 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 主题性概述 一、教学分析 本节课的核心任务是让学生通过学习，能正确地说出餐具的名称并在生活中帮妈妈做力所能及的家务活。 四年级的孩子虽然已经是中高年级的学生了，但是他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇、善于模仿、喜欢表现自己是这班孩子的特点；经过一年多的英语学习，他们已具备初步的英语听、说、读技能，具有一定的学习方法，形成了良好的学习习惯，他们的英语学习策略多用听、说、唱、演、模仿等。本节课的教学内容是餐具：knife, plate, fork, spoon and chopsticks和句型can i help? yes. pass me

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407. 动态生成演绎精彩的小学英语课堂[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：课堂教学过程是一个动态的过程，在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程中，常常衍生出丰富的、鲜活的教学资源。捕捉和善用课堂教学过程中生成性动态教学资源,丰富小学英语教学过程,是新课改派生的崭新理念，具有现实意义。 斥它，而应关注、思考、捕捉这些“意外”，因势利导，努力以丰富和适当的教学资源来实现课程目标，使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。这是一节三年级二班的英语复习课，这节课我安排学生们记忆单词。可一进教室，发现大部分学生手里还拿着水彩笔在忙碌地画自己的作品。原来是刚刚上了一节美术课，虽然上课铃响了，大家都还在饶有兴趣地画着。复习课的时间本来就显得特别宝贵，我刚想让孩子

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408. 小学英语很重要，学习兴趣教师造[内容预览]免费论文 Free Thesis

• ［摘要］随着全球化的不断加快，英语的作用日益重要。小学英语教学的首要任务是培养学生对英语学习的兴趣。一个成功的小学英语教师在教学中要通过各种途径，有意识地培养学生对英语的兴趣并将这种兴趣持久地保持下去。 随着全球化的不断加快，英语的作用日益重要，英语学习越来越受到家长和学生的关注。小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，能否在这一时期培养起对英语学习的兴趣，对学生以后的发展极为重要。作为小学生的英语启蒙老师，小学教师的任务非常艰巨。《国家英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的任务描述为“:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能

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409. 小学英语教师的基本教学方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:目前我国小学英语教师队伍内部发展不平衡,整体水平有待提高,存在教师在自身专业发展中不清楚应学习哪些知识,提高哪些修养;教师培训工作目标不够明确、内容安排不合理等问题。文章从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等六个方面讨论这个问题,认为中小学英语教师的能力构成中,语能力是基础,师德修养是灵魂。 课程改革的主旋律是提高作为未来公民的学习者的综合素质,素质的培养是一个漫长的渐进过程,在这个过程中,教师的素质和教师的行动无疑是最为关键的因素。21世纪国际教育委员会认为:教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分;没有教师

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410. 小学英语“情趣教学”浅谈[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:本文简要介绍了小学英语情趣教学的内容。关键词:小学英语情趣教学 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢？ 1.营造英语氛围引发兴趣学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如,南方人学普通

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411. 浅谈英语教学中的“合作学习” [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：合作不仅仅是精神更是能力，同时也是一种素质，在教学中培养学生的合作精神，能使学生为了共同的学习目标，相互协调，相互配合、努力，从而提高课堂教学的效率，本文论述开展合作学习的必要性，讲述了开展合作学习的方法，仅供同仁参考。 2008年9月参加了江苏省教育厅组织的小学英语教师赴加拿大的培训、学习，得到了加拿大约克大学教授.MissJeannie,MissLonra两位老师在语言教学、学习方面的指导，特别是她们的教学风格。作为一名来加学习访问的教师，深有感触、受益匪浅。新时代召唤有合作精神和合作能力的人才。合作是一种比知识更重要的能力，它已经成为新时代人最需要的一种素质。而进行小组合作

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412. 创设情景，轻松学英语[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在课堂教学中，教师应创设真实的教学情境，鼓励学生积极参与到课堂活动中来，从而有效地提高学生的语言能力。本文就如何为学生提供真实的情境作一探讨。 　　　　 《英语课程标准》指出，“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力”。“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间”。这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境。众所周知，在一定的语言环境中学习外语是最有效的。然而大多数学生，特别是农村学生，缺乏用英语交际的场合即外语环境，影响了他们学习英语的兴趣和积极性。著名儿童教育专家李吉林

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413. 素质教育渗透英语课堂 激发学生向上精神[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要:如何将素质教育渗透于英语课堂教学、提高学生学习英语的积极性、激发学生学习向上的精神，培养他们创新和实践的能力，全面提高他们的综合素质，这是一个值得我们每一位教师去思索、探讨的问题。 素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。良好的学习方法能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。 英语课堂教学和其它课堂教学一样，都是教学的基本形式。那么，作为一种语言的英语这门

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414. 对英语中“双语教学”的探索[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：“双语教学”成为推进素质教育的又一着落点，学会一门外语，能熟练运用这门外语将对学生的一生起到巨大的作用。本文主要就双语教学在课堂教学中的具体方法和影响进行了探讨。　　 　　　 双语教学其实是一个外来品，所谓双语教学，是指用两种不同语言作为教学语言的教学（一般是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学），其内涵因国家、地区不同而存在着很大差异。包括我国在内的不少亚洲国家正探索双语教学，一般是指用英语作为学科教学的一种体系；由于英语具有国际语言的特殊地位，我国的双语教学通常是指以汉语为第一语言，英语为第二语言组合而成的学科课堂教学。虽然国家教育部规定从小学三年级开始开设英语课，

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415. 让音乐走进小学英语课堂[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘要]把唱歌这种形式运用到小学 英语 教学中，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。 　　 　　《英语课程标准》倡导在英语课堂教学中应充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达、能用英语进行交流，学会英语。音乐是人生的最大快乐。把唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。 　　 　　一、在小

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416. 初中英语教学反思1[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会。 首先是教师观念的转变。英语教师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。这次中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定

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417. 在英语教学中培养学生良好的素质[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 在深化教育改革过程中,人们已认识到小学基础教育应以素质教育为目标,通俗地说,就是要帮助小学生学会生活、学会学习和学会做人，为学生走向生活、走向社会以及继续学习打下扎实的基础。素质教育应贯彻在学校各项工作和各科教学中。 英语作为一门基础学科，如何进行素质教育？我体会到：在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动，是培养小学生良好素质的有效途径。 一、开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力。语言是人的心理活动最重要的外部表现。因而，对学徒进行语言训练有助于丰富学生的心理活动。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的英语交际能力。交际离不开活动，

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418. 建构主义视野下的小学英语课堂教学[内容预览]原创论文 Original thesis

• 一、关于建构主义 建构主义作为认知学习理论的新发展，是目前西方流行的学习理论。近年来我国一些学者对建构主义作了比较充分的介绍，它是针对我国长期以来传统应试教育体制下“以教师为中心，教师讲，学生听”的教育模式而提出来的，目的在于提高教学质量和效率，培养学生的发现型思维、批判性思维和创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。 1.来源：建构主义教学思想主要地来源于皮亚杰的认知心理学，当然，后人在此基础上又作了一些发展。 2.哲学依据：辩证唯物主义的哲学观认为：1）世界是普遍联系的；2）物质世界的发展总是有条件的；3）物质运动总是在原有的基础上，从低级向高级不断发展的。

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419. 如何利用幼儿心理特点开展英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：幼儿学习英语能否有成效，离不开教学方法的魅力。在当前改革开放逐步深化，国际交流日益广泛的大好形势下，广大幼儿家长深知培训幼儿学习外语的重要。近些年来，我受周围幼儿家长的委托，曾办过多次幼化英语学习班，对如何捕捉幼儿心理，创造外语学习环境，诱导教学，提高成效，做了初步试探。现总结如下，与同行共探共勉。 一、对幼儿英语教学的认识 我所开办的幼儿英语学习班，培训４—７岁年龄的幼儿。这个成长期的幼儿，正处于智力开放盛期，是学习外语的最佳期。 语言学习是一个不断重复刺激，实践纠正，加强巩固，最终达到应用的过程。无论母语的难易程度如何，一般人都是母语学习的成功者。然而不少人却在外语学

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420. 如何用游戏进行小学英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习，一变成机械，就显得呆板无味。在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止，总喜欢连续做下去，因此多设计游戏，小学生练习英语的机会可以增多。以下是我在教学中的尝试： 一、充分利用实物游戏，调动学生积极性。 Guessing游戏对于小学生来说具有神奇的吸引力，这一游戏对于复习、巩固单词具有事半功倍的效果。如教学文具这一单元，课前我把所有学过的文具收到一书包中，课堂上我让一生上前逐一取出文具，放到身后问：“What 's

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