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阐明。
（一）英语重要性话题的重提
英语依然是优势语言，与处于四面楚歌的南非荷兰语相比就显的更是如此了。南非审查制度的废除、光缆电视的引入、以及国际交流和互联网的进步进一步巩固了英语的地位，即（美式英语）作为引导人们发展的国际语言。因此，在过渡时期的课程改革法规中，把英语（同时列入的还有自然科学、数学和技术）（对比 A N C, 1994 和 D N E, 1991）列入优先考虑的课程之列就不足为奇了。虽然最近的课程（ 2005 课程）改革规划并没对英语给予特别的关注，而是把把十一种语言都同等的列入语言学习范畴（Languages Learning Area）(https://education.pwv.gov.za/DoE)，但现实中，英语的工具性作用却得以广泛的认可。从下面的事例中就可以窥见一斑。G aut eng市许多镇区学校的校长们强烈认为学生需要学习英语，因此在学校实行 “ 惟有英语” 的策略，禁止改变规则或使用本国语，试图把学生的注意力集中在英语学习上（ K am bul e, M . , Jul y22, 1996,and van derV yver ,J. ,A ugust1998,per sonalcom m uni -cat i ons）。镇区学校的老师们经常感到身处双重不利地位，因为，与在前白人学校接受过良好训练的老师相比，种族隔离时期的训练使他们处于劣势（ Br ook, 1996a, b; van der V yver , J. , A ugust , 1998, per -sonalcom m uni cat i on）。在 99 年与 2000 年开展的一系列自由州乡村地区教师质量保证研习会上，老师和校长们就表现出了英语对非洲学生重要性的观点。其中一位校长就说，衡量一个镇区中学在本地区办学质量高低的标准是：该校的学生毕业后是否具备英语读、写、说的能力，即使在南非荷兰语占主导地位的地区也应如此，因为只有掌握了英语，才能有更多的机会（ Tej ane, L. , June 6,1999,per sonalcom m uni cat i on）。其他的研习会参与者也同样认为，尽管南非荷兰语对于学生在当地就业十分重要，但是，对于那些立志离开本地的学生来说，英语则更为重要。英语在教会学校的地位丝毫未变。有一项在四省乡村教会学校进行的美国教师自愿者工程，布瑞克（ Br ook）对这一工程的评估结果进行了报道，该评估发现，这些志愿者最大的贡献就是帮助学生通过大学入学英语考试、协助非洲教师处理（英语）商务信件及与协助与外界的联系。与此相反的是，在东 K waZul u N at al的一所高级教会学校里，教师志愿者却被认为是多余的，因为这里有拥有英语出众的高质量非洲教职工。不管怎样，英语的重要性都显而易见。尽管在南非的绝大部分地区，英语都是十分重要的，甚至在以本土语言为代价的基础上不断扩大影响（ Ber nst en 于 2001 年对此进行了详细的描述），但是符合宪法原则的新政策的实