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语教学又是在公共英语教学完成之后开设,如果双语教学还在这两者之后开设的话,显然时间拖得太长,我们可以考虑压缩基础阶段的公共英语,把压缩下来的时间用于法律英语和法律双语课程教学。因此,公共英语在大学一年级开设,法律英语在二年级开设,而双语教学则是在三年级和四年级开设,这样不仅使得法律专业本科生英语学习四年不断线而且也增强了其专业的实际应用能力。

(2)改革教学内容。由于教材是反映教学内容的主要渠道,一般来说传统的公共英语的教材,其内容与学科关系不大,因此,在根据教学大纲编写教材的时候,各个学科的公共英语教材应该体现各自学科的特点,加强与专业英语教学的衔接。法律专业学生的公共英语教材应该适当地引入一些与法律有关的素材。为了更好地完成法律英语的教学工作,编纂一套权威的、系统的教材是很有必要的。教材应包括法律英语听说、法律英语写作、法律英语翻译、法律英文选读等。从内容上看,应该克服现有法律英语课程教学内容单一的缺陷。而双语教学应尽量采用原版教材。原版教材语言地道,能提供最新科技动态,启发性强,阅读量大。但是选择原版教材不仅要重视知识的准确性,还要注重语言的适合性,使学生在接受相关知识时,能够帮助学生容易地突破语言难关。

(3)改进教学方法。教学内容的改革需要通过教学方法和教学手段的改革才能实现。教学方法改革的关键是要改变过去以教师教为中心的教学模式,废弃教师满堂灌、学生记笔记、背笔记的陋习。在整个教学过程中应充分发挥两个积极性,以学生为主体,以教师为主导。教师可根据不同课程需要采用灵活多样的教学方法,让学生更多地参与课堂教学活动。由于公共英语的教学时数有限,各学校应为学生开展丰富多彩的第二课堂,提供各种多媒体、网络资源,定期举办英语演讲比赛、英语辩论、英语短剧表演及英语电影欣赏等活动,为学生创造良好的英语氛围。近几本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。