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信息社会的到来，信息的获取、加工、利用已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志，而获取信息最便捷、最大量的来源就是因特网。英语教师要充分地利用网上的信息资源，增加学生课外的阅读量，扩大学生的视野，并弥补课本及课堂教学的不足。网络资源，无所不有，但教师必须精心挑选，充分考虑到学生的兴趣，学生的水平，兼顾其时效性、知识性及趣味性。做到选之能用，用之有效。 八、阅读能力的评估 教师对学生阅读能力的评估结果，也会深刻影响学生的阅读信心和阅读态度。孤立的、片面的、不适当的评估结果会使学生错误地理解自己的英语阅读能力及怀疑学习英语的方式方法，长期如此，往往会使学生盲目乐观或消极悲观，甚至失去自己能学好英语的自信心。 对策：教师在对学生的阅读能力进行评估时，一定要注意做到全面、客观、公正、公平。正确的评估与教师合情理的、激励性的评述，会让学生清醒地认识到自己的阅读能力水平及不足之处，并明确自己努力的方向和要克服的问题。 【结束语】培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，这不是一朝一夕之事，需要学生进行大量的、长期的、有效的练习。在教学中，教师要根据学生的现有水平，掌握阅读材料的难易度，根据学生的年龄特征、心理特点及兴趣爱好，开展各种易于接受、易于实施的阅读活动，让学生从阅读中获得知识，获得快乐。最终让其养成良好的英语阅读观。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。