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点 当前国内外各种英语教学流派的总趋势是：１．强调运用语言，而不仅仅是学会语言结构；２．强调语言 与社会文化的联系，人与人之间的关系；３．强调师生关系和谐和人道主义；４．强调以学生为中心，等等。 针对我国中学英语现状中各种不利因素，如教学班人数偏多，教学时间紧，教师普遍口语水平偏低等，录找教 学方法改革的突破口为大势所趋，以下是值得注意的改革热点： １．加强学生内在学习动机的激发、学习兴趣的提高、学习自信心的建立、良好学习习惯的培养和学习方 法的指导。牢固树立语言是在学中国人过程中学会的而不是仅仅靠教会的思想。教师要加强引导工作，引导学 生自己发现问题和解决问题，并且要逐渐淡化依靠分数、考试管理学生的观念。 ２．在教学的各个环节中，教师应当处理好与学生、与教材和纠错方式等各种关系。请看下面这个表以供 参考： 环节 名称 教师作用 学生作用 教材用途 纠错方式 第一环节 呈现 动机激发 配 合 涉及教材 间接方式 第二环节 操练 控制组织 参 与 运用教材 直接方式 第三环节 交际 促进监听 投入 超出教材 集中方式 ３．在课文教学中，加强整体性、意义性和文化性，侧重阅读理解能力的培养，结合语言知识的学习来提 高综合运用语言的能力。这样既学习如何正确理解他人的观点和情感，又能够自如地表达自己的看法和感受， 从而促使观念、信息和情感的交流，达到交际的目的。 ４．在词汇教学方面，重视配合句单位教学和组织大量课内外阅读，达到复习、巩固和积极利用词汇的目 的。 ５．在语音教学方面，重视加强语流教学。这包括重音、节奏、连读、失爆、语调等易于受到忽略的语音 教学内容。 ６．在语法教学方面，应在结构性练习的基础上加强意义性和功能性练习，使语法规则内化为学生的语言 运用上。 总而言之，面对英语教学的种种误区表现，只要从思想认识上入手，以科学的语言教学理论为指南彻底转 变陈旧教学观念，更新教学方法，最终才能一步步走出因扰中学英语教学多年的误区。 注 ［１］H•H.Stern《Fundamental Concepts of Language Tea》１９８３年第２７页．Oxford Universis tg Press ［２］杨连端“英语交际教学法简论”四川外语学际学报 １９９２年１月 ［３］李筱菊“三维教学与三维考试”《中小学英语教学与研究》１９９２年５月 ［４］Richards.J.C.and T Rogers:Approaehes and methods in Langnage Teaching.New York:Cambrid ge Universitg Press.1986. ［５］Jack Richards,John Platt. Heidi Weber Lonman Dictionary ofApplied Linpuistics Longman World Publishing Corp.1985年 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。