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摘　要: 英国女作家夏洛蒂·勃朗特成功地塑造了朴实、自尊,追求自由、平等的地位和敢于反抗的简·爱形象。在这部作品中,作者在进行肖像描写时,运用了对比和衬托的艺术手法,对塑造简·爱形象起了重要作用,使简·爱这一形象生动丰满,极具鲜明色彩。
　　英国女作家夏洛蒂•勃朗特于1847 年10 月发表了她的长篇小说《简•爱》,顿时轰动了英国文坛。《简•爱》之所以能成为英国文学乃至世界文学史上具有一定影响的作品,关键在于作品成功地塑造了一位朴实、自尊,追求自由和平等的地位,敢于反抗的女性形象,她就是简•爱。多少年过去了,简•爱以其特有的艺术魅力,征服了许许多多的读者。与英国同一时期的现实主义作家相比,夏洛蒂•勃朗特的创作风格更加大胆、更加反传统。她以女性独特的视角,对女性心理世界做了深刻细致的刻画,反映了当时英国广大妇女的悲惨境遇,并借简•爱之口提出了自由平等和反抗的口号,这在当时的英国是前所未有的。[1 ]在《简•爱》这部作品中,作者对于人物的肖像描写可谓是匠心独运,本文着重对《简•爱》这部作品的肖像描写作些探讨和研究。
    夏洛蒂•勃朗特在写《简•爱》的时候,曾对她的两个妹妹说:“我要写一个女主角给你们看,她和我是同样的貌不惊人和身材矮小,然而她却要和你们所写的本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供任何一个女主角同样能引起读者的兴趣。”①随后,她便在《简•爱》中真地实现了这个愿望。虽然在《简•爱》这部作品中作者对主人公简•爱的肖像描写用的笔墨并不多,但是简•爱的形象依然光彩照人,给读者留下了深刻的印象。这是因为作者巧妙地运用了对比和衬托的艺术手法的缘故。这种手法的运用使简•爱这一形象生动丰满,极具鲜明的色彩,凸显出无穷的魅力。下面我们就从三个方面展开讨论。
    一简•爱在盖滋海德度过了她的童年时光,这10年光景对简•爱来说是痛苦而又悲惨的。小简•爱饱尝了人情冷酷和极不公平待遇,受着精神与肉体上的双重折磨。她被舅妈虐待,被当作包袱;她经常被表兄表姐们欺负,当成出气筒;她吃的穿的同仆人们一样,看病请的医生也是给仆人看病的医生。连仆人都可以随便打骂她,她所处的地位连仆人都不如。在这种情况之下,小简•爱便形成了一种强烈的反抗意识。
   有一次小简•爱受她表兄约翰•里德的欺侮,她被打伤后,在忍无可忍的情况下进行了回击和反抗。简•爱对她的表兄说:“你这个男孩真是又恶毒又残酷!”“你像个杀人犯———你像个虐待奴隶的人———你像个罗马皇帝!”她和她的表兄对打。反抗的后果是简•爱被舅妈关进了阴森可怕的红屋子。作者在这里有一段对被关在红屋子里的简•爱的肖像描写,是通过一方大镜子反射出来的。“里面那个瞠眼盯着我的古怪的小家伙,在黑暗里显出苍白脸庞和胳膊,在那一切都静止不动的地方转动着明亮的恐惧的双眼,看来就像一个真正的幽灵⋯⋯”[3 ]不,这不是什么幽灵,这是小简•爱的一幅肖像,是一个被恐惧、悲哀和绝望感压迫着的,才只有10 岁的孩子。看到这样一幅情景没有人不为之震撼和心痛。而作者并未就此罢手,而是运用了对比手法,通过对简•爱的表兄表姐的肖像进行描写来衬托简•爱的形象。作者对简•爱的表兄约翰•里德是这样描写的:“约翰•里德是个14 岁的学生⋯⋯以他的年龄来看,他可以说是长得又大又胖⋯⋯脸庞很大,粗里粗气。四肢肥壮,手足都很大,他惯于在饭桌上狼吞虎咽,这叫他变得肝火很旺,眼睛朦胧模糊,脸颊松弛。”展现在我们面前的是一副慵懒不堪,霸道自私的面孔。对简•爱的表姐乔奇安娜作者这样描写道:“她的美丽,她的红喷喷的脸蛋和金黄的卷发,似叫看着她的人都感到愉快⋯⋯”在这美丽的外表之下,她却是个既凶狠而又野蛮无礼,被人娇纵的孩子。在过圣诞节和过新年的时候,小简•爱根本没有享受欢乐的权利,她只有眼巴巴看着“, 伊丽纱衣服,束着大红阔腰带,披着小心卷起来的卷发⋯⋯”作者在这里一连用了三组肖像描写来与简•爱进行对比。这是多么鲜明的对比呀! 在简•爱的眼里,别的孩子都是无忧无虑、快乐无比的,别的孩子做错了什么都会被原谅,有时还会受到赞扬。而简•爱无论做什么都会受到责骂。孩子本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供的眼睛是雪亮的,孩子的心灵是纯洁而透明的,只有在鲜明的对比之下,小简•爱才会深深感到自己的不幸,才会清楚自己所处的地位,才会怨恨虐待自己的人;只有在鲜明的对比之下,小简•爱才会爆发出“不公平! ———不公平啊”的呐喊。有了呐喊才会反抗,简•爱骂她的表兄,和他对打。骂她的舅妈说:“别以为你是个好女人,可是你坏,你狠心。”这就是作者的深意所在,用鲜明的对比衬托出了简•爱的反抗精神。在简•爱幼小的心灵里是多么渴望自由和平等啊! 而敢于反抗恰恰是在痛苦的压抑中的一种爆发。于是,一个虽然苍白弱小,但是不驯服,在压迫下不屈服,敢于回击和反抗的小简•爱的形象就十分清晰了,给人留下了深刻而难忘的印象。
   二小简•爱离开了盖滋海德府,被舅妈送到了生活环境非常恶劣的、带点慈善性质的劳渥德学校。简•爱和她的同学们经历的是一种饥寒交迫的生活:难以御寒的单衣;冻成冰块的洗脸水;冻疮累累的手和脚;经常吃得半饥半饱,有时甚至吃变质的食物,这使学生们营养不良,身体虚弱。另外,还要受挨打、罚站的体罚和剪头发的凌辱。以至于斑疹伤寒疾病趁虚而入,大半的学生病倒了,还夺走了一些孩子的生命。作者在这一部分除了要强烈地批判披着宗教外衣残害儿童的教育制度和揭露这类慈善学校的黑暗现实外,她的主要目的还在于塑造简•爱的形象,继续突出简•爱的反抗精神。为了达到这个目的,作家又用了两组肖像描写来进行对比。
   她对劳渥德的学生们是这样描写的“, 八十个姑娘⋯⋯看上去是古里古怪的一群人,头发都平伏地往后梳着,看不到一绺卷发;都穿着棕色衣服,领子很高⋯⋯衣服前面还系着一个荷兰麻布小口袋,这是作为放活计的口袋用的; ⋯⋯哪怕最美丽的姑娘穿了也会有一种怪模样。”那么,作者对于把这所学校经管得如此糟糕的经管人布洛克尔赫斯特的妻女又是怎样描写的呢?“ ⋯⋯年轻的两个都戴着当时流行的灰色獭皮帽,上面还插着驼毛,在这华美的帽子的帽檐下面,是卷得精致的浓密的浅色卷发;上了年纪的那位太太裹着一条贵重的貂皮边丝绒披巾,额前还戴着法国假卷发。”这组对比造成强烈的反差。这一边是一群憔悴不堪,衣不合体,被泯灭了爱美的天性的姑娘们;那一边是衣着华贵,养尊处优,极尽奢华的太太与小姐。这种强烈的反差是怎样产生的呢? 是这种残害儿童的教育制度使然,是布洛克尔赫斯特这个满口仁义道德,实际上却克扣经费,中饱私囊的道貌岸然的伪君子使然。他打着惩罚肉体以拯救灵魂的旗号,实际上却是个贪婪的吸血鬼,是扼杀学生灵魂的凶手。这种强烈的反差无疑又给简•爱幼小的心灵打上了深深的烙印,于是简•爱从舅妈家带来的那种反抗精神在这里得到了进一步的体现。如果说简•爱在舅妈家只是反抗舅妈一家人的话,那么在劳渥德学校,她的反抗精神就有了一个更为广阔的释放空间。她敢于仇恨吃人的教育制度,尤其仇恨和鄙视布洛克尔赫斯特。简•爱曾对海伦这样说:“当我们无缘无故挨打的时候,我们应该狠狠的回击。”这是一股压抑不住的怒火,这是多么大胆的反抗。作者在这里运用的这两组对比造成了强烈反差,从而衬托出了简•爱敢于反抗和勇于追求自由和平等的坚强