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1.1 问题研究的目的及意义
伴随我国经济的迅猛发展，我国也已经在各个方面与世界逐渐接轨乃至同步。整个社会在对人才的需求方面发生了前所未有的剧烈变化，有一个重大原因是我国的市场经济也在日益地完善和健全中。其中，很多的用人单位把人才的英语的运用能力等一些综合素质作为衡量一些高素质人才的重要标准；例如在一些国际上技术领先的机械设备和制作工艺的应用等领域，英语的文化知识在我国现代化生产的过程中占领了举足轻重的地位。在我国中等教育中，有一块重要的组成部分无疑就是中等职业教育。而在谈到影响和制约中等职业教育的发展时，学校的英语教学也无疑是阻碍其发展的一块绊脚石。当前，我们欣喜的发现，中等职业学校的英语教学开始受到社会各方面的关注；而且在英语教学、实践与理论方面等方面也都呈现出“百家争鸣”的喜人景象。然而同时，我们也应当清楚冷静地看到：中等职业学校在英语课堂教学过程中仍旧没有走出旧式教育的框架；我们的教师也对学校学生的学习特点和英语专业的特点以及市场配套的需求缺少的正确且全面的认识，所以出现的普遍现象就是：中等职业学校基本沿袭了普通教育的英语教学模式和方法；教师教学方式枯燥；学校教学的设备更新不力；学生的英语学习基础也普遍不理想。我们在调查中发现，中等职业学校英语课堂的教学普遍具有低效率的现象，而旧式的“填鸭式”教学方式无疑使得这种现象雪上加霜，从而在根本上阻碍了中等职业技术高素质人才的培养。
当前，社会上对中等职业学校英语教学最强烈的批评就是指责其教学的低效。而且某些用人单位聘下中等职业学校的毕业生后，给学校的反馈往往是：工作者在英语的基本使用中具备一定的困难。究其原因，是工作者在学校学习时，英语的底子就没有练扎实。中等职业学校英语课堂教学是学生掌握英语基础知识，基本英语语言技能和语言运用能力，培养英语综合素质的主渠道。英语课堂教学质量的提高依靠每堂高质量的课的不断积累。高质量的课是提升英语课堂教学效率和质量的主要手段，也是英语课程教学发展的重要动力。因此，英语学科教学研究的久经不衰的主题也无疑就是如何进行高质量的英语教学。在以就业为导向的时代大背景下，中等职业教育中英语课程的教学不仅要符合新课改标准；还得体现出中等职业教育特色。当前中等职业学校英语教师的一项重要且艰巨的使命就是：要勤思考、多研究；使我们的英语课堂教学更具备有效性，培养出适应我国市场需求的高素质人才。本文结合国内外已有的有效教学的研究成果；深入研究我国中等职业学校英语课堂教学低效的现状，力争有针对性的地提出解决中等职业学校英语课堂教学低效的对策。

1.1.2 研究目的
中等职业学校英语教学有效性研究工作的开展与高校和中小学相比，起步晚，发展缓慢。中等职业学校学生由于学习程度和学习内容的变化，一方面他们要应对完全不同的学习内容与学习方法，另一方面要脱离父母（家庭）自主处理人际关系、生活等问题。而这些给情绪易波动、尚未成熟的中等职业学校学生往往带来负面的影响，他们群体中的冲突和矛盾也会时常发生；在面对社会上的竞争和学业方面的重重压力时，问题尤其会在学校课业学习的这方面表象出来。一方面，国家在飞速发展，需要与世界接轨；另一方面，随着中等职业学校学生由于学业问题产生的社会问题越来越多，现在国家的就业问题愈来愈严峻的现实状况；教育部门开始慢慢意识到学生英语的有效性教育的重要性，但目前中等职业学校英语教育工作仍存在很多亟待解决的问题，例如英语教育体系不完善、课堂教学形式单一、师资力量缺乏、设备配置落后等问题。因此，本研究对有关全国一些省市的中等职业学校的英语课堂教学有效性的资料和文献进行分析研究，目的就是通过分析英语教师教学和学生学习英语的现状，找到针对中等职业学校学生的有效的英语课堂教学方法，并给从事中等职业学校英语教学的教育工作者提供一些科学依据，从而引起对中等职业学校英语教学的重视，对我国中等职业学校英语教学能更好更健康的发展提供有价值的参考意见。

1.1.3 研究意义
语言是文化的主要的表现形式。语言是随同着种族和民族的发展的，是国家社会民族文化的组成部分之一。而不同国家社会的种族和民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，所以，各种文化间的差异是跨文化交际的一个障碍。各种文化和社会风俗又都会在该种族或者民族的语言方面表现出来。语言是一定离不开特定的文化的，文化也依靠语言这种形式外化表现。同理，英语的教学即被视为一门特定的语言教学，当然会离不开某些西方的背景文化教育。而课堂上的文化教育是实现运用英语进行交际的关键。英语课堂教学的多元文化特征不仅要求我们的教学工作者在传授时要捋清楚知识的系统性，更要进行由简到难的阶段性课堂教学，同时还要结合英语语言教学及背景文化教育有效地开展和进行，要重视更新课程设置及第二课堂等方法途径。任何一种语言的学习都不是一个片面、独立的学习过程。英语语言教学毋庸置疑与其文化教育是相辅相成的。通过英语课堂教学，我们可以体会到语言与文化和职业与教育是紧密相连的。在具体的英语课堂教学中，我们除了讲解基本的英语语言知识和训练英语综合运用能力和交际能力，而且还要把这种思想贯彻到文化学习以及整个职业技术教育中。务必要做到英语教学与文化教育最有效的结合。英语文化知识的讲授必须包含在英语教学中。因为对英语文化背景知识的讲解是帮助学生开阔眼界和知识面，使学生对西方文化有客观的、正确的认识。

第 2 章中等职业学校英语教学研究现状分析

2.1 中等职业学校英语教学
中等职业学校是我国培养大批具有专业文化知识、一技之长而且又能适应社会主义现代化经济建设的合格人才的地方。中等职业教育在我们国家现代新型工业高速发展的今天愈加显现出它的举足轻重的地位。而且，在我国市场经济日益完善和健全的发展进程中，各行各业的领头羊都已经朝着国际化发展，因此我们绝对不能忽视英语教学当前在中等职业教育中的地位；在历史和全球化的大背景下，现今用人单位用来衡量和检测人才的重要标准之一就是：英语的读写听综合能力；现代化生产过程中也紧密联系着这一重要因素；特别是在对国际上的先进的生产机械设备和生产线应用等各方面，有关英语方面的知识依然显现出非常重要的作用。同时，随着我国加入 WTO，贸易全球化的步子也开始越迈越大，企业对英语人才的需求相应越来越大，同时对英语人才的质量要求也逐渐攀高。我们中等职业学校培养的英语人才不但要在数量上，并且要在质量上满足全球化的贸易要求。现今，中等职业学校如何培养出适应社会要求的高素质新型劳动者是我们中等职业学校英语教学迫在眉捷急待解决的问题。中等职业教育是我国国家教育体系和人才战略部署中不可或缺的组成部分。目前，尽管我国的中等职业教育已经保持了健康的持续的发展势头；但是学校的英语教学作为中等职业学校教育教学的重要组成部分，依然是存在很多制约因索和现实问题。

2.1.1 中等职业学校英语课堂教学的现状
近年来，我国中等职业教育持续了健康快速发展的势头，学校的数量有了明显增加。与此同时，虽然学校的招生人数也在显著增长；但是学校的生源质量却令人堪忧，究其原因：伴随着我国现阶段招生政策的变革以及绝大多数的普通院校开始扩充生源，剩下的一部分学生连初中都没有毕业或者看到升入普通高中无望才选择了在中等职业学校继续学习。相对于普通高中学生来说，中等职业学校教学是存在许多特殊性的，中等职业学校的许多学生学习主动性不强；在学习中的目的不够明确；更有甚者认为根本没有必要进行英语学习。

第3章提高中等职业学校英语教学..............30-44
    3.1 科学设计中等职业学校英语课堂教学.............. 30-32
        3.1.1 落实中等职业学校英.............. 30-31
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