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摘要:评价是基础教育重要组成部分,构建科学合理的评价机制是课程改革成功的关键。中学英语的口语评价要通过建立学生成长档案,建立激励机制,丰富评价内容,完善评价方法等来促进学生英语的全面发展。利用单词的拼读规则英语是拼读语言，大部分单词是符合拼读规律拼写的。因此，我们可以利用拼读规则去记单词。首先，在学新单词时，先记单词读音，然后根据发音规则（即拼读规则）记单词。记单词时的重点记忆元音字母和含有元音字母的组合。因为辅音字母的发音比较简单。基本与字母的发音相一致，而元音字母的发音比较复杂，它们在开音节和闭音节都不同。如：元音字母e，它在开音节发[i:]he she在闭音节中发[e]bed get但相对来说其中也有一定的规律，元音字母在开音节的发音分别为：[ei]、[i:]、[ai]、[ou]、[ju:]，而在闭音节中也对应的。如：cake,map;he,beg;hike,fit;go,hot;UN,but等。另外，相同的字母或字母组合的发音，有些还是有规律所寻，如：wh在o前发[h]，如：who,whose而在其它情况中常发[w]。如：with,watch.因此，在记单词的时候，先把单词发音读准，然后再仔细看是那个元音或元音字母组合发的音。记住元音或元音字母组合，单词就基本记住了。利用词的变化规律 1、利用构词法记单词。构词法认为：英语单词的构词是有规律的。许多单词都是由词根和词序（前缀、后缀）构成的。分析词的结构，尤其抓住词根的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻的理解单词，科学地记忆单词。例如：late=side late是词根，加上不同地词缀便可以构成side有关的单词。Lateal al是后缀，意思为横的、侧面的、侧部的.bilatealal是前缀,双面的、双边的。equadrilatealeqadri前缀，四边的、四边形。unilateraluni词根，单方的、片面的。单词的核心是词根，掌握了词根，便可以触类旁通，以一当十。同样，利用这个方法，我们将合成词进行划分成为已经学过的单词进行记忆。如：classroom可以拆分为class（班级）、room（房间）两个常用单词，记忆起来相对容易，而且意思明确。 2、熟记一些常用字母组合，进行比较记忆。作为拼音文字和表意文字的典型代表，英汉语内在音形匹配结构存在显著差异，但有一定的共通性。在记单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把一些常见的字母组合作为一个整体来看待，与其它的一些字母或字母组合组成新单词，这样就可以大大减轻了记忆的难度。如：ought它与br组合一起成为brought、与th组合成为thought。我们可以把这些类似的字母组合记成一个整体，遇到含有这样字母组合的单词，记忆起来就比较方便、简单了。英语中常用的字母组合还有ight、ther等等。熟记这些组合就可以比较进行记忆了。将单词系统化1、将单词进行分类。英语单词像我们汉语一样有特定的意思，可以把它们进行分类、梳理。使记忆时一目了然。在分的过程中尽量借助实物帮助巩固。例如：我们可以将颜色进行归类。color:yellow,green,white,black,blue,grey,red……然后再利用美术的色轮表，对颜色进行系列化的记忆。同时，在分类中要注意一定的逻辑规律，可以按照时间系列、交通系列、动物系列等。或者可以在分的过程中注意包含与被包含的关系。如：食物（food）分类为蔬菜(vegetable)水果(fruit)，再然后列举出所学过有关方面的所有单词。 3、将词性分类。将词性进行分类也是记单词的一种有效方法。它的目的是根据词的内在属性更方便的记单词。我们可以将词性分为同义词、反义词、及同音词等进行记忆，因为英语中的这类词数量极其丰富，并且它们的用法和意义有一定的联系。反义词：big—small,long—short,clea n—dirty,ect.同义词：big—large,like—love,know—see,ect.同音词：know—no,wtite—right,ect.在这些词性中，反义词的意思是相对的，而用法却又是相同的。而同义词的用法是一样的，只是强调程度的不同。对单词进行综合利用1、运用阅读法。单词并不是孤立的，它总是依附在一定的句子。将单词放在一定的句子或上下文中却理解、去掌握，反复地进行大量的阅读，亦是记单词的一个好方法，借助语句环境，可以提高记单词的效率，并且通过大量的阅读，可以扩展词汇量。作为老师，可以要求学生背一些常用的交际用语，或者是名言警句，或者是遇到一些优美的文章进行摘抄、阅读。提高阅读量进而扩展词汇，记好单词。 4、运用主题联想法。我们在学习单词时，可以将所学单词进行畅想，创设到某个情景或主题中进行记忆。如：Ifit’s asunny day,what color will you choose?在回答好这个问题后,再提出问题进行联想.如:what will you do?Who will you miss insuch a beautiful day?等等,通过这个情景,尽量发挥想象力,将学过单词以主题的方式再现出来.同样,也可以将音与形联想,或形与义联想。如eye把e看成两个眼睛，banana把a看成一个个的香蕉，bird把b，d看成两个翅膀。这样的话，就能够边发挥想象力时边记好单词，记忆起来比较有意思。