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够提高自己的英语口语水平，还能内化语言点。另外，学生们在这个过程中积极展示自我，培养了个性，获得了极大的成就感。通过研究我们发现，第一，角色扮演教学法可以有效地解决目前英语课堂教学中存在的一些问题，达到提髙教学效果的目的；第二，角色扮演教学法符合新的时代特征对英语人才的需求，有利于培养具有创新精神和实践动手能力的应用型、创新型人才；笫三，角色扮演教学法可以实现教学目标与非教学目标的完美统一，有利于培养正确的人生观、世界观、价值观。当然，角色扮演教学法也存在一定的问题需要我们今后做进一步的研究。第一，在角色扮演过程中是否有一定的角色先后逻辑规律性需要我们去遵循，如果有，这些规律是什么？即先扮演什么角色与后扮演什么角色对人性施加的影响是否具有科学的定律？第二，是否需要有适合角色扮演的专门教材，从而更好地组织课堂教学，即角色扮演过程中是否会与现行的教材有冲突？第三，实施角色扮演英语课堂教学后，是否需要有针对性的课堂教学效果评价方式？如果是，那么这些评价方式是什么？第四，角色扮演教学法对教师职业质素的要求可能会比较高，这与教师队伍现状存在一定的矛盾，影响了角色扮演教学法的实施效果，如何更好地让角色扮演教学法更好地走进普通英语课堂，还需要我们做进一步的努力和探索。

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