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随着计算机在我国各行各业的广泛应用.计算机用来充当教师的角色已不再是天方夜谭，它在英语教学中正发挥着越来越重要的作用。邓小平同志曾经指出，教育要面向世界，面向未来，面向现代化。在教育改革中.除了对传统教育观念、教育结构、教育内容进行改革之外，对教育手段、教育方法、教育形式的改革尤其重要。实现计算机辅助教学是实现教育现代化的一大标志，是教育改革中的一项重要内容。计算机具有运算、记忆和逻辑判断等功能它除了用作计算外，已被人们广泛应用于语言文字和信息处理领域.因此也被引入到教学领域。由于计算机的操作系统和许多应用软件都使用英语，计算机辅助英语教学更具有其得天独厚的有利条件。在我国，计算机专业人员与英语教师合作，开发了一批适应于不同层次和不同需要的外语教学软件，计算机辅助外语教学己成为实现外语教学现代化的一种重要手段.它的作用及其教学效果越来越得到人们的承认。它将被越来越多的人所接受。
在英语教学中，计算机到底能做些什么?它在英语教学中能发挥些什么作用呢，在教学实践中，笔者对如何利用计算机辅助英语教学做了一些探讨和尝试.现就计算机辅助英语教学的特点及其作用谈谈自己的认识。

一、计算机辅助英语教学能实现教学的自动化
计算机辅助英语教学.是指由英语教师根据英语教学的特点.按照教学大纲，教学内容.设计出最佳教学方案，由计算机程序设计人员把一系列的教学活动，教学过程编制成计算机软件，教师或学生可通过计算机运行其软件，计算机将根据学生的请求自动进行系统的教学.通过人机对话，学生可根据自己的需要请求计算机显示学习内容提出问题，提供练习等等。计算机自动地记录学生的学习情况，记载学习成绩，及时对每一个学生的学习效果，理解能力，学习水平进行综合分析评估、学生可根据这些评估结果调整自己的学习进度和方法。而教师则根据这些资料对教学内容和教学方法进行改进，以达到最佳教学效果，且这些过程都是由计算机自动控制进行的.既客观可靠，又科学方便.体现了教学的自动化。

二、计算机辅助英语教学能实现教材形式和教学方法的多样化
传统的教材往往只用语言文字来表现教学内容，形式单一。而随着计算机的不断升级.功能不断增强，计算机网络和多媒体计算机的出现，教材形式有了质的变化.多媒体计算机能构成一套集声音、图像、文字为一体的视听系统.被广泛应用于语言实验室。由于大容量硬盘和光盘的使用.大量的有声资料、图像资料、文字资料都能存入其中，通过使用计算机，教材的形式可以多样.它不拘泥于形象还是抽象的表现形式.可以是用图形画面来表现教学内容的形象化教材.也可以是用语言文字来表现教学内容的抽象化教材.用多媒体计算机进行英语教学.可以替代目前我们常用的电教媒体:幻灯、投影、录音机、录像机等，而且使用起来更加灵活方便，得心应手.教学效果更好。
运用计算机辅助英语教学.教学方法也可多种多样.有了计算机.教师可根据实际需要采用不同的教学法，如以情景为中心.把语言作为整体结构进行听说活动，声音和图像相结合的视听法;通过认知语言规律创造句子.培养交际能力的认知法;或听、说、读、写并重，在情景中进行教学的统整法等等。由于计算机还具有模拟功能，能提供生动的声像结合的教学内容，能使课堂气氛更加活跃，教学内容更具趣味性，从而促进了学生对所学内容的理解，收到良好的教学效果。

三、计算机辅助英语教学更易因材施教实现学习的个别化
在传统教学中，学生只能在教室里听老师按统一步骤的讲解教师在教学过程中难以做到既照顾到优秀学生又照顾好差生。这种授课方式往往造成好生吃不饱。差生听不懂的状况教师难于在教学中真正做到因材施教。运用计算机辅助教学、就可以改变这一局面。学生的学习可以集体形式进行.也可以单独进行。学生只要有了教学软件.有一台微机或一个网络终端.就犹如有了一位私人教师.通过人机对话.学生可以根据自己的需要，选择最方便的仁课时间.可以根据自己的水平.选择最适合自己的学习内容，自己控制学习步骤，掌握学习进度。学生可以选择学习课文，也可以选择做练刁.碰到困难可以随时得到帮助，由计算机提供进一步的讲解或显示标准答案.能一遍又一遍地使用最合适你的方式向你讲解某一内容直到你弄懂为至。这种个别化教学，消除了学生在老师面前的紧张感提高了学生学习的自信心.因此受到越来越多/、的欢迎。

四、计算机辅助英语教学有助于发挥教师的主导、学生的主体作用
六十年代初，美国著名心理学家布含纳(T5.BRuNER)提出教学要以学生为中心的理论，主张在教学过程中要让学生充分发挥其积极性和主动性.以培养学生独立分析和解决问题的能力。认知派学者也认为外语教学的成败.学习者的内在因素起决定作用。英语教学是一门很强的实践课，在教学中发挥教师的主导作用.贯彻以学生为中心的教学原则尤其重要。教师的主导作用首先应体现在教与学的紧密结合上，以学生为中心就是要把教师的教建立在学生认识事物的基础上.教师应设法激起学生的学习兴趣和求知欲望.为学生感知材料创造积极的心理状态和物质条件.使学生积极主动地参与各种英语实践活动，给学生提供大量的、形式多样的练习，让学生在学与练的过程中培养综合运用英语的能力。计算机作为一种现代化教育媒体，它能集中众多优秀教师的智慧，综合多种实用的教学方法.提供详细的内容讲解和大量的练习材料，通过这些优秀的教学软件进行辅助英语教学，能真正体现教师的主导作用，做到精讲多练，学习的主动权时刻掌握在学生手中，学生可随时要求讲解或做练习。在学生的学习活动中.计算机能及时处理学生的反馈信息作出正确的分析判断、评价.提示学习者对自己所学内容进行不断地调整.并控制活动进程的速度、方式方法、水平等级等等.充分调动学生学习的主观能动性，挖掘学生的学习潜能.真正做到以学生为中心，避免教师满堂灌，学生死读书的现象。

五、计算机辅助英语教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率
在许多关于学习、注意、记忆比率的实验中，通过视觉接受和获得知识的比率高于听觉，正所谓百闻不如一见。在教育传播活动中，大量的知识、信息是靠视觉和听觉共同来实现的。计算机作为一种教育媒体用到教学中来，特别是以计算机为中心的多媒体技术的发展，通过先进的声象技术的结合为计算机辅助教学的多类型、多功能发展提供了技术保证。教学内容的表达方式.除了文字、图示、声音、图像外，还可配以动画、电影、录象等，把多种教育媒体有机地结合起来.并根据实际需要加以灵活使用，J饥生有趣生动的视觉听觉效果，大大增加了所学内容的真实性和生动性。在学习过程中，学生的学习动机(包括需要、兴趣、愿望、态度、目的等)对学习活动起着推动作用.计算机辅助英语教学打破了过去多少年来一个教师一张嘴，面对众多学生众门难调的局面.它能提供学生不同水平.不同形式.适合不同学生口味的教学内容，这样大大地激发了学生的学习兴趣，培养了正确的学习动机，使学生在学习中表现出高度的自觉性和主动性，使他们能认真地注意所学内容，强烈地追求和探索所学对象，以顽强的毅力去克服学习中所遇到的困难，从而提高学习效率。

六、计算机辅助英语教学能减轻教师的工作强度，提高工作效率和教学质量
由于计算机具有容量大、存取方便、检索快捷等功能，传统教学中那些费时费力的机械性工作部分都可以由计算机来做，让计算机充当你的小秘书，处理教学中的许多日常事务。文字处理软件具有编辑灵活、修改容易的特点，利用它把自己教学中经常重复使用或有价值的教学资料、试题等存入计算机，必要时取出使用，或利用这些资料给学生编练习题，出单元测试题等，灵活方便，省时省力，且能保证质量。利用电脑来编写教科书、字典，撰写论文等，直接在屏幕上修改，文章既整洁又漂亮，避免了许多烦人的抄写工作。在英语教学中，教师备课需要寻找大量的资料，讲解某一语法现象、某一词汇的用法，需要寻找恰当的例句，有了计算机就可以使这些工作得心应手。运用计算机来批改学生的客观题练习、测试等，如在目前的公共外语教学中，班大人数多，四六级考试压力大，平时需要给学生辅于大量的此类模拟练习，为了得到信息反本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。