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区别
   (1) 教学设计的对象由教学系统内部要素转向整个教学系统。在 ID1中 ,教学设计的对象往往注重教学内部系统的要素比如目标、 媒体、 内容的设计本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供等 ,只关注系统内部的协调 ,教学设计在一个闭合的系统中进行 ,并且各个阶段分散进行 ,知识呈零散状态且不易整合。在 ID2中 ,教学设计不仅关注学习环境的设计、 学习资源的设计、 问题的设计 ,更关注知识、 技能整合的设计 ,教学设计系统成了一个开放的系统 ,它不仅可以整合新知识还能将教学开发的各个阶段进行整合 ,教学设计的对象是整个教学系统而不是内部分散的要素。
   (2)教学设计中心由以 “教的传递策略” 为中心转向以 “知识组织策略” 为中心在 ID1中设计主要围绕着教师如何教、 怎样教来展开的 ,关心的是知识传授的策略和方式以及教学组织的设计 ,是以 “如何教” 为中心的 ,设计囿于教学经验水平 ,学习者只是教学中的一个要素 ,往往处于客体地位。在 ID2中设计主要围绕着学习经验水平设计 ,各种设计都考虑学习者如何学 ,学是怎么进行的 ,以 “知识” 为中心 ,以 “教什么” 为焦点 ,强调内容组织策略的设计。
   (3)教学设计从微观走向宏观 ,从教学系统本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供设计走向宏观社会教育系统设计教学系统设计( ISD)是系统方法在教学上的应用 ,其典型的模式以分析、 设计、 开发、 评价、 实施五个循序渐进的阶段为本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。