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背景。　　3.2对旧词汇的复习　　在对英语词汇的复习中，我们最常出现的就是复兴形式单一化，因而导致学生学习兴趣逐渐降低，对学习产生厌恶感，也就不能取得很好的学习效果。所以在这里提出的第一种方法就是复习形式多样化。学生可以采取听、说、读、写、看等各种方法交替进行记忆，这样既调动了多种感官协同活动，也不易产生厌恶感。如看英语电影，一部好的英语大片，是可以反复咀嚼的，这样学生们不仅加深外国文化的了解，也复习了自己所掌握的词汇。同时，在复习词汇的时候，学生们会根据自己的图式创造出自己的词汇记忆方法。　　其次，在对词汇进行复习时，要注意选择记忆和复习的最佳时间。在短时记忆中，我们提到过觉醒状态，一般人在兴奋期时，学习效率是最高的。　　再次，要注意用脑科学和卫生，我们在记忆词汇时，会发现复习到一定阶段，会有停滞不前，人就好像处于饱和状态一样，随着强化记忆的深入，会觉得自己怎么也记不住，所有的单词在大脑中不再清晰，反而比先前更易遗忘。我们把这种现象称为“高原现象”。可见，我们在强化记忆时，一定要注意自己的“极点”，当到了自己的“极点”时，一定要让自己学会平衡。同时我们也要注意大脑的营养补充，以及远离不良药品和酒精。　　最后是排除前后词汇的干扰。复习时要注意材料的序列位置，加强对中间位置材料的记忆。　　3.3新旧单词的融会贯通　　第一、利用构词法扩充词汇。构词法的原料就是新旧词汇，掌握构词法的基本规律和方法有助于复习旧词汇、学习新词汇。　　第二、语境猜测法。这一方法主要考验的是机体的工作记忆这一块。语境有于确定词汇的意义和词性，同时又对词汇进行了有效的应用。　　第三、接近律、相似律、对比律，因果律的联想应用。即利用新、旧词汇之间以有规律的联系，进行记忆。　　第四、以高频词为基础，建立心理词汇网络。根据Brown语料库对高频词覆盖面的统计数字表明，开始3000个高频词对文本的覆盖面达到了84％。可见掌握高频词是词汇学习的关键。学生应充分利高频词解释生词，以降低生词的难度，加速学习者对生词的理解和掌握。同时，用高频词解释生词还可以克服用母语解释的弊端。同时，这些高频词汇被长期频繁使用，能有效促进词汇之间形成相互关联的关系，构成了一环扣一环的心理词汇网络。　　4 总结与结论　　词汇在英语学习中扮演了重要的角色，而记忆在词汇学习中也发挥了重要的作用。而学习英语，记忆词汇必须因人而异讲究策略和方法，各种方法兼收并用达到词汇的灵活运用。其实很多学生之所以在英语学习上显现出记忆力好，或者学习效率高，是因为他们在学习中采用了某些符合记忆特点的记忆策略。希望学生或者老师根据上述理论，能够选择合适的学习策略，进行英语学习或教学。参考文献 [1] 吴潜龙 . 关于第二语言习得过程的认知心理分析 . 外语教学与研究（外国语文双月刊）. 2000，32（4）：290 [2] 陈会军 . 记忆与词汇学习 .外国语言文学（季刊）.2003，4：40 [3] 李红 . 第二语言语义提取中的工作记忆效应 . 外语学刊 .2004，4：94-98 [4] 李淑艳 . 持久记忆与词汇学习的方法 . 山西经济管理干部学院学报，2004.12(2)：83-87 [5] 王保安 . 大学英语词汇记忆与学习策略 . 河南广播电视大学学报，2004，17（2）：57，62 [6] 楼捷 . 心理词汇认知原理在外语词汇学习和教学中的运用 . 浙江树人大学学报 . 2005，5（4）：52 [7] 邵玲 . 英语词汇记忆中加工水平与知晓感关系的实验研究 . 当代教育论坛 . 2006 ，下半月刊：116 [8] 梁河壮 . 强化记忆任务，提高教学效果 . NEW EDUCATION . 2006 ，8：27 [9] 闫嵘，迟延平，张磊 . 非英语专业大学生英语语音信息加工对词汇量及篇章阅读理解的影响 . 外语教学，2007， 28(6)：54 [10] 王恩国 . 工作记忆与学习能力的关系 . 中国特殊教育 . 2007，3：78 [11] 竺金飞 . 工作记忆与阅读理解的关系对阅读教学的启示 . 平原大学学报 . 2007，12，24（6）：97 [12] 肖红武，肖姣娣 . 英语词汇的记忆与词汇教学 . 科教文汇－英语教学 . 2007，下旬刊：107 [13] 杨梅 . 对成人学习者英语词汇记忆能力的培养 . 中国科教创新导刊，2007，406：111 [14] 阚庆波 . 抑制机制在词汇加工过程中的作用 . 镇江高专学报 . 2008，21（3）：35 [15] 李东君 . 心理词汇研究对英语词汇教学的启示 . 河南机电高等专科学校学报 . 2008，16（3）：56 [16] 邓立龙 . 信息加工理论对中学英语教学的启示 . 基础英语教育 . 2008，8，10（4）：13 [17] 朱亮 . 学习与记忆的生理心理学 . 科学教育 . 2008：1-14：58 [18] 徐淑庆 . 学习与记忆生理机制的研究进展 . 钦州学院学报 . 2008，23（3）：54 [19] 沙倩 . 心理效应在英语学习中的作用 . 现代教育管理与教学 . 2008，2：16 [20] 吴燕，赵雪爱 . 短期记忆与词汇学习的相关性 . 研究新西部 . 2008， 06期：159—161 [21]彭聃龄 . 普通心理学 . 北京：北京师范大学出版社