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法是扩大词汇置的一条捷径在英语学习中，要扩大词汇量，不能光靠死记硬背。实践证明，学习和了解英语单词的构成方法，是帮助我们快速扩大词汇量的一条捷径。英语单词的构成方法有派生法、复合法和转类法等，这些方法在《大学英语(精读)》教材中已有介绍，在此笔者不再赘述。总之，多了解一些词的词根、前缀、后缀等内容对于猜测新词词义和不断扩大词汇量等都被证明是行之有效的。 (三)结合语境记单词是掌握单词用法的关键所谓“语境”，即语言环境或上下文(context)。它可以是一句话，也可以是一段文章。语境对词汇学习之所以重要，是因为一个单词的确切意思和使用方法只有在特定的语境中方可得到体现。因此，我们只有通过语境才能真正学会某个词的各种意思和用法。例如，insist一词在表达不同词义时，后面所接从句应该使用不同的语气。我们应该记住insist作 “坚持某种主张或要求”解时，从句要用虚拟语气；表示“坚持某种说法”时，则要用陈述语气。试比较： He insisted that I should go at once．他坚持要我立即去。 He insisted that you were present．他坚持说你是在场的。通过语境记单词，可以大大加深我们对所学单词的印象，这样既可以记住单词的意义，又可以记住它们的用法与搭配。与此同时，我们对英语的语感也会得到相应的增强。 (四)分类和比较是巩固已学单词的有效方法随着学习的深入，我们知道的单词越来越多，常常会出现混淆，甚至遗忘的情况。为此，我们可以经常对所学过的单词进行分类、归纳和总结。比如，我们可以把表示某一类事物的名词归纳在一起；也可以把具有相同语法功能的动词、形容词、副词、介词等归纳在一起；还可以把由同一词根派生出来的单词归纳起来记。例如：把sense，sensible，sensitive， sensitivity，insensible，oversensitive等词放在一起记忆。另外，我们可以把某一个单词的所有(学过的)同义词放在一起比较，找出其异同，这样，我们既容易记住这些意义有联系的词，使用时也不容易出错。这样做不但有助于这些词的iV,'ta，而且能拓宽我们的思路，丰富我们的表达能力。 (五)周期性复习是巩固所学单词的必由之路不少学生对学过的单词不注意复习，或等忘得差不多了再复习，这样做往往会导致事倍功半的结果。为了巩固已学单词，避免遗忘，我们应该有计划地安排复习。平时，在按课程进度学习新单词的同时，要对近期所学单词及时复习。到了一定阶段，还要对前期所学单词进行集中复习。这样，经过平时定期的多次复习，我们就能取得良好的记忆效果。此外，在复习中要突出重点。每次复习要把容易混淆或难记的单词标出来，以便对其集中记忆。在此基础上，把仍然记不住的单词再标出来，再强化记忆。切忌每次复习都把单词表从头到尾过一遍，把时间浪费在已经记住的单词上，忽略了记忆的难点和重点。外语词汇学习之所以重要，是因为词汇是语言中最敏感的部分，是语言的实体，是语言的建筑材料，语言学习元时元刻不涉及语言的词汇。词汇的掌握情况，直接影响着学习者的听、说、读、写各种语言能力。因此，从某种意义上说，一个人掌握词汇的程度可以表明他掌握语言的水平。同时，我们也应该清醒地认识到，外语学习不是一种单纯的知识学习过程，它是以习得、获取、掌握语言的各种方式(如听、说、读、写)的交际能力为最终目的的。我们要获取、掌握的是言语能力或技能，语言知识可以说只是一种教学手段而已。这就如同一个人学习游泳，仅仅靠在课堂上听老师讲游泳的原理和方法，靠阅读指导学游泳的文章是远远不够的。他必须跳进水中，身体力行，通过模仿、学习、体验、操练才能最终掌握游泳的技能。语言是人类用以交际的工具，是一种能力，学会它、掌握它不可能靠单纯的死记硬背或分析理解，尽管在外语学习过程中记忆、分析理解是必不可少的、非常重要的。我们应充分利用所学到的语言知识(如把所学的单词用在写日记、翻译、作文、谈话、交流中)，充分发挥他们在语言操练中的作用，也就是说，我们应及时地将学到的语言知识加以演练，使其得以内在加工、消化，从而达到将我们的语言知识及时转化成语言技能的目的，最终学会外语。参考文献 [1] 白人立，马秋武．英语词汇学习指导与实践[M ．上海：复旦大学出版社，2001． [2] 汪家杨，李俊峰，王春生[M]．大学英语词汇讲座与练习．北京：航空工业出版社，1991