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sonable．因为look，smell，feel，taste，sound一类词用作联系动词时，其后跟形容词作表语。 3)词在句中的位置摆错。例如，不可说：The contents of the safe got away with the thief．而应说：The thief got away with the contents of the safe．当get away witlI表示“偷走”的意思时，它要求有生命的名词作主语。 4)不合乎英语习惯。例如，不应说：Plrofl~8or Li often criticized my carelessness in writing English．而应说：Professor Li often criticized me for my calfelessnes8 in writing English．因为criticize的对象通常是人、文章、计划等，而不是人的缺点、错误等抽象事物。批评某人的某种缺点错误应该说criticize sb for his(or her)shortcomings，mistakes等等。结伴关系和选择限制这两个方面是互相联系、互相制约的。任何一种词语都不能不讲“结伴”，同时也不能不讲“选择限制”。 3．0同义结构与反义结构 学习任何一种语言，仅仅停留在词的联想与搭配上是不够的，而应进一步发展为结构的联想与搭配。如果把联词成句的规则跟句子的语义内容联系起来，就会发现句子除了外在的结构外，还有一种潜在的、深一层的结构，即“同义结构”或是“反义结构”。例如： 11 He is not 80 much a linguist 0,8 a philosopher．= He is nlol"e of a philosopher than a linguist．=He is less of a linguist than a philosopher． 2)It is a wonder that he did not lose his way in the dark．=For a wonder he did not lose his way in the dark． ：We wonder that he did not lose his way in the dark． 当然，同义结构的意思不可能绝对相等，但是，如果学生知道通过变换词在句中的句法功能，交替使用不同短语或句子能把一个结构转换成其它的同义结构，就能摆脱汉语的影响，掌握地道的英语表达法。英语中有句话：Everything is known and better un，derstood by its contrary．这句话也适用于外语教学。有的词很难记，不易掌握，但通过反义结构的对比，就比较容易掌握了。例如evanescent一词，如记住其反义词long，并通过句子Art is long and time is eva，nescent来记就容易记住了。 反义结构方式有异同之分，但却表达相反意义， 例如： 1)结构方式相同，表达的意义相反： The judge convicted him of forgery√The judge acquitted him offorgery． 2)结构方式不同，表达的意义相反： He persuaded me into accepting his idea．|He dissuaded me from taking up the job． 4．0以中心词为轴心展开联想 英语句子中很多词是以中心词为轴心相互发生联系的。根据人类思维活动的特征，中心词通常是名词或动词，因而这两类词联想和搭配的范围较宽广。 1．以名词为中心词的联想主要表现在“名词与形容词”和“名词与动词”的搭配上。名词与形容词的搭配，应该提醒学生注意其搭配的特殊之处。例如hint这个名词与clear或vague连用，英汉表达近似，学生易于联想，而hint与broad，delicate，gentle，mild连用，学生就不易于联想到。名词与动词的搭配，也应该注意其结合的特殊之处，有些词语的搭配需要进行自觉的收集、记录和 背诵才能掌握，试看以下的例子： meet advanced world standards达到世界先进水平 make good a loss赔偿损失 hit the headlines成为报纸的头条新闻 work a miracle创造奇迹 drop a hint暗示 2．以动词为中心词的联想主要表现在“动词与名词”和“动词与副词”的搭配上。动词与名词的搭配，应注意动词的及物和不及物；特别应注意有的动词作及物用表示特定概念时，其主语要用有生命的名词，但作不及物用时，其主语要用无生命的名词。试以give为例： The teachers all gave him extra help．(“给”的意 思) The bed gives comfortably．(“有弹性”的意思) 名词具有抽象和具体的特征，有的动词与抽象名词搭配，有的动词与具体名词搭配。如quicken和hasten这两个动词作及物用时，前者与具体或抽象名词均可搭配使用，后者与抽象名词搭配使用。例 如： Th ey quickened their steps．|Th ey are quickening their production． Th e impe nding storm hastened our departure． 动词与副词的搭配，灵活多变，有的与汉语相对应，有的与汉语不相对应，在英译汉时，可以不必采用对应的结构，而用一个动词来表示。例如： Th e po ll showed that 52％ viewed the president pos— itively and only 37％ negatively． 民意测验表明赞成总统者占52％，反对总统者 占37％。 上句中的“view positively”和“view negatively”可 译成“赞成和反对”。 综上所述，可以看出词的联想和搭配由词在句群中的纵横配置关系所决定，既受语法结构的制约，又受语义关系的约束，更由于英汉两种语言表达法的差异而增加了其复杂性。应该说，词的联想和搭配是词汇学的较高层次的组成部分。在词汇教学中，应该重视联想和搭配的教学。联想和搭配的引入有助于提高词汇教学，从而有助于提高学生的英语水平，尤其是写作能力。 参考文献 l l J Wang Qiang．A Course in English Language Teaching l Mj．Beijing：Higher Education Press，2000：51．53． [2]李莉文，任长慧．大学英语词汇习得及对教学的启示[J]．外语与外语教学，2001，(6)． [3]吕文涛．英语难词记忆法的实验研究[J]．外语教学与研究，2000，(9)． [4]吴霞，王蔷．非英语专业本科学生词汇学习策略[J]．外语教学与研究，1998，(1)． [5]杨忠，张绍杰．语言理论与应用研究[M]．长春：东北师范大学出版社，1995：203—219． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。