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436.学生对待英语研究性学习的态度调查研究[内容预览]2013-09-17

在世界范围内，各个国家的课程与教学领域正发生着一场重大变革，这种变革辐射到从幼儿园至大学阶段的各个学段。在我国，其对高中学段的英语课程与教学设置的影响颇深。传统的以应试教育为导向的高中英语教学方式越来越受到大众的质疑，多元化、多视角关注学生英语学习主体性的课程模式与教学模式逐渐发展与完善起来。英语研究性学习是多维度发展学生能力的一种新型的英语学习方式，在高中英语学习中发挥着越来越重要的作用。 一、研究性学习的背景与意义 我国传统教育崇尚“填鸭式”教学模式，该模式与社会发

论文类别：高中英语教学人气：3226论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

437.翻转课堂教学模式及降低远程学习者英语写作焦虑的分析..[内容预览]2013-09-17

1 概述 在诸多情感因素中，焦虑是阻碍语言学习的主要因素。焦虑产生紧张、害怕、不安和懊恼等情绪，这些情绪直接导致行为的失败，而行为的失败又加重紧张和害怕，形成学习过程的恶性循环。近年来，外语焦虑在国内外得到了广泛的重视和研究。写作是外语教学的核心技能之一，写作教学中的情感因素不容忽视。由于远程教育师生的准永久性分离和学习上的孤独感使得学生处于“情感空白”[1]状态。因此，探索新的教学模式以降低英语写作焦虑是提升远程学习者学习主动性，增强学习向心力，提高写作成绩的有效途径。 2 研究背景

论文类别：英语论文写作要求人气：4850论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

438.ddl 在语料库与数据驱动学习教学中的应用[内容预览]2013-09-17

一、语料库与数据驱动学习 由于语料库语言学代表了一种崭新的研究思路，其自上世纪 60 年代初问世以来一直受到广泛关注，随后 F． Nelson 和 H．Kucera 创造性地建立了世界上第一个计算机语料库———BROWN 美国英语语料库。随后，COBUILD、LOB、JDEST 等各种各样的语料库如雨后春笋般涌现，一方面这些语料库的出现为语言学研究者提供了丰富多彩的语言文本，另一方面也促使研究者从不同角度、利用不同方法对语言进行更深入的研究。随后，Tim Johns 将语料库与计算机技术结合起来，于 90 年代初在课堂教学中提出了一种基于语料库数据的

论文类别：英语教学法人气：3502论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

439.外显学习与内隐学习协同效应在语法教学中的作用[内容预览]2013-09-17

一　引言 近几十年来，语言学家们对语法教学的态度始终在支持与反对之间徘徊。从完全看重语法能力的语法翻译教学法，到重视句型操练、主张通过听说归纳掌握语法的“听说法”，再由强调语法规则的认知法到强调学生交际能力，常常忽视语法的交际法，语法教学可以说是几经盛衰。而近些年来，随着人们对学习者语言准确性关注的增加，语法的作用和它在大纲与课堂活动中的设计又重新引起了广大学者和教师们的兴趣与关注[1]。导致不同时期对语法教学持不同观点的一个重要原因是人们对外语学习认知心理机制的分歧，即第二语言学习到底是显性学习过程还是隐性学习过

论文类别：英语教学法人气：1620论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

440.削弱非英语专业大学新生英语学习动机的消极因素分析[内容预览]2013-09-09

作为语言学习或者外语学习成功的重要因素，动机及其研究一直备受语言教师和研究人员的关注。在中国，不少研究发现，与高中时的英语学习动机相比，大学新生的英语学习动机呈下降趋势（张哲 2007；梁良2008）。一直以来，人们更多关注激 发 学 生 学 习 动 机 的 策 略（Dornyei 2001；Guilloteaux &Dornyei 2008），影响学习者学习动机的积极因素（Dornyei &Murphey 2003；曾欣悦 2007；刘伟伟 2011），以及学习动机与学习成绩的关系（文秋芳,王海啸 1996；Covington 1999, 2004）。然而，对导

论文类别：大学英语人气：3291论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-09收费论文 Charging Thesis

441.网络环境下大学生英语自主学习平台的构成[内容预览]2013-09-17

大学生的英语自主学习，指的是学生根据自己的切身情况，确定自己的学习目标，选择适合自己的学习方法、学习材料和环境，自我控制学习过程，并对学习成果进行自我检测和评价反馈的一种学习方式、学习能力。大学阶段的自主学习是学生学习英语的关键环节，最大程度上决定了学生英语水平的高低。现今，网络环境下，大学生自主学习英语的途径很多，怎样利用网络与多媒体更好地进行自主学习？如何为学生提供优质的高效的英语自主学习平台？本文着眼于学生基本需求，研究网络环境下大学生英语自主学习平台的提出背景、构成要素及教学实践中的问题和注意点等。 1 网

论文类别：英语教学法人气：2899论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

442.网络环境下高职学生英语自主学习的策略[内容预览]2013-09-17

互联网的诞生在1950年代，通信研究者认识到需要允许在不同计算机用户和通信网络之间进行常规的通信，因此产生了互联网。经过近60年的发展，网络已经成为人们日常生活中排在吃、穿、住、用、行之后的另一大必需元素。的确，网络给人们的生产生活带来的便利是任何东西所无法代替的。在教育教学中也不例外，网络给新时期教育教学的发展也带来了很多新的机遇。为此，许多高校都在开展“信息技术与课程整合”的教学研究。但从目前的信息技术与课程整合发展情况来看，大部分老师喜欢使用的软件是word和powerpoint，原因大致有两个：一是简单易学，二是使用方便。可以在一般的媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室

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443.培养大学新生有效外语学习策略[内容预览]2013-09-17

外语学习动机作为人类行为动机之一，是学习者渴求学习并掌握外语的强烈愿望。外语学习动机与外语学习效果密切相关，对于大学外语教学而言，发挥外语学习动机的促进作用，最终取得外语学习的理想效果。 1 外语学习动机概述 动机是心理学中的重要范畴，是一种内驱力，冲动，情感或者愿望，在心理学上归类为情感因素。一般来说，动机（motiva tion）被定义为推动个人行为的内在动力，也即唤起与维持个体的行为，并使该行为朝向特定目标的内在的心理过程。据此，可以把学习动机定义为唤起与维持学生学习行为，作出努

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444.英语合作学习课堂中的问题及对策研究[内容预览]2013-09-17

期瞬时的合作小组也因为组队方便在英语课堂上大量使用，Think-Pair-Share就属于此类。这一学习形式共分三步：第一步，老师提出问题后自己思考。第二步：两人一对一交流想法。第三步：临近两队形成组进行交流。3.Five heads。首先教师布置任务，然后全班以合作小组为单位进行讨论，由组长按照项目内容分给每人不同的任务，最终完成任务。 一、合作学习小组的划分中存在的问题 英语课上开展小组活动时，有的小组合作得很好，有的小组却很冷清，有只顾自己做自

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445.建构主义学习理论的特点及对公共英语教学的影响[内容预览]2013-09-17

建构主义学习理论作为教育心理学的最新理论，对我国英语教学和应用型人才的培养有一定的借鉴作用。 一、我国公共英语教学的现状 我国公共英语教学已取得了很大成绩，但有很多地方仍需改进，主要存在以下问题：（一）传统教育思想的影响以往的公共英语教学，教师花费很多时间备课，在课堂上滔滔不绝地讲，形成“满堂灌”。学生主要靠书本获取知识，以考试为目的，感到英语学习是一种负担，是为四、六级考试或考研而学习，毫无学习兴趣，这与教师的要求不相符，也不是教师所希望看到的。（

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446.“同伴合作学习”在英语教学中的作用[内容预览]2013-09-17

“同伴合作学习”是一种以学生为中心的教学模式，由于这一教学理念在教学过程中可以充分调动学生学习的积极性，近年来，越来越多的外语教师认为其是改善传统“填鸭式”教学的有效方式之一，所以，相关研究成果也很多。其中，大部分的研究方向其理论基础或其在某一学科教学中的应用报告，本文将对其在各个教学环节中发挥的作用及应注意的问题进行叙述。 一、“同伴合作学习”与课前预习 “凡事预则立，不预则废”，可见课前预习是提高教学质量不可缺少的一个重要环节。一直以来，学生的外语课程预习存在着预习

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447.影响高中英语学困生学习动机因素的调查硏究[内容预览]2013-09-17

第一章引言 1.1选题背景 当前，在科学技术迅猛发展，世界经济一体化的背景下，教育被认为是决定个人成功的决定性因素。随着社会经济的发展和社会文明的进步，基础教育在我国的发展可谓是突飞猛进。但是，传统的基础教育模式中有许多理论与实践巳经不能适应当今社会发展的潮流和趋势。因此，基础教育的改革，势在必行。作为基础学科中的英语学科，其教学也必须能够进一歩满足青少年身心发展的需要。然而，在当前的英语教学中，还存在着诸多问题，其中的关键问题之一就是如何有效的转化和预防高中阶段的英语学习困难学生。英语学困生是基础教育阶段普

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448.独立院校大学生英语移动学习现状调查分析[内容预览]2013-09-17

0 前言 移动学习这个专有名词在中国范围内还未被广泛使用，现在对于移动学习的相关探讨和理论知识仅仅聚集在多数的发达国家和教育站在前沿的国家范围中。斯坦福大学进行语言的学习，采用了手机进行教学的方式，这对于移动学习是一种很好的突破，突出了移动学习的特点，也是一项极其富有创造性的探讨。我国的学者从 2001 年到目前为止对于移动学习的关注度也在不断提高。研究者发表了关于移动学习系统相关技术研究、移动学习终端的软件开发研究、移动学习课程开发研究、移动学习教学模式研究等。同时，对于移动学习和二语习得的关系也得到越来越多关注。

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449.学习策略对改进大学英语学习成效的作用[内容预览]2013-09-17

一、引言 在英语教学中，随着学习者逐步成为语言教学的主体，高校外语教师普遍开始注重第二语言学习策略的研究，并在课堂教学实践中，鼓励、引导学生积极采纳有效的学习策略，力求帮助学生提高外语学习的效率。所谓二语学习策略，不同学者给出了不同的定义，但就其本质而言，它是“一种由各种看待和进行二语学习的观点、理论、方法、程序按照一定的层次结构构成的复杂的知行系统，运用于由学习者、二语等各个方面的因素构成的学习活动及学习环境中，不仅受学习活动及学习环境中的各种因素影响，而且在学习活动和学习环境中执行一定的认识和实践功能，维持、调

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450.论合作学习在大学英语口语教学中的运用[内容预览]2013-09-17

一、引言 目前，中国的大学英语教学由于师资条件、教学设备等外在环境的限制，授课主要进行大班教学模式，即一个老师同时对三四十个甚至更多的学生授课。运用这种传统的教学形式，有诸多优点，比如: 节约人力、物力，教学同一时间所面对的面比较广，且老师授课传授的知识面相较于其他形式来说要更广一些。但是缺点也是显而易见的，语言学习，尤其是口语学习是培养学生将学到的知识应用于实际的能力，如果只是停留在“老师讲，学生接收”的地步，将会影响学生语言运用能力的提高，且枯燥的讲授也影响着学生学习这门课程的积极性。在这种情况下，大学英语的口语教学可以更多采用合作学习的方式，它适用

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