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词法:形容动词词干的作用、形容动词与“名词+だ”的区别,连体词的种类,词类的转换(品词の词成)、复合词的结构。这样,根据以上的调查,我们可以知道:在内容上,中国日语语法教学大纲没有全盘地接受日本学校语法,有删减、修改、增加和扩充。日本学校语法大致由三大块内容组成:文章学、句法和词法。其中的文章学基本上被删减,而句法的大部分内容被修改或删减,词法增加了大量的表达形式(如:感觉形容词,助词ところが、かな等讲法),这些表达形式可能学校语法也会稍微涉及到,但不会一个个地作为项目特别设立。此外,词法还扩充了学校语法欠缺的、具有日语教育特色的大量内容(如时、体、态等语法范畴)。通过第二步骤的调查,我们发现,在两者都拥有的项目当中,学校语法各项的说明部分,除了很少的一部分内容以外,大部分都被吸收进中国日语教学语法里,成了学校语法部分的内容;另外,中国日语教学语法中还增加了许多学校语法没有的说明内容,我们姑且称之为“在学校语法的基础上新增的说明部分”。

综上所述,我们认为,中国日语教学语法的结构由以下5个部分组成:1•学校语法部分2•在学校语法的基础之上修改的部分3•在学校语法的基础之上新增的说明部分4•在学校语法的基础之上新增的项目部分5•独立于学校语法之外的扩充的项目部分以下,我们将在第四节对各个组成部分作进一步深入的说明和分析。

四1•学校语法部分学校语法部分保持了日本学校语法的词法的大部分内容。从词的分类的基本部分(除了增加数词以外),到各个词类的具体叙述的大部分项目,都属于学校语法的内容。学校本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。