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ath with money.
g.I have learned from a newspaper that tens of thousandsof people in the world die of smok ing every day.
2.Opinion:Someone is for smoking
a.Chairman Mao Zedong likes smoking. President DengXiaoping likes smoking.we should k mow many political leaderslike smoking.
b.Smoking can help us to activate our minds.
c.Smoking can get rid of our weary spirits and make uskeep high spirits.
d.Smoking can help us communicate with others.
e.Smoking can increase our taxation.
（七）翻译法和结构分析法。由于学生认识水平和知识层次有限，语言表达仍未成熟，书面语言的运用有待加强。将翻译法和结构分析法结合，有利于提高学生的理解力。翻译教学中教会学生掌握翻译技巧是关键。事实上，在研究生考试中，专设阅读语篇翻译题，这应该是一种正确的导向，翻译是一门艺术，更能充分体现学生水平和综合素养。当然，在英语学习初级阶段，英语教学应尽可能少用翻译法。对于结构复杂、辩析生词、难度大的应适当翻译。在英语中正确使用翻译法，有助于学生感悟汉语和英语的韵味。
例如：Using body language in a correct way will helpcommunicate with people and make
them stay in a foreigncountry easy and comfortable.正确地运用身势语，有助于同人们进行交际，并使你在外国逗留时会感到轻松而愉快。
He put a finger in his mouth,tasted it and smiled, lookingrather pleased.
他把手放到嘴边，尝了一下，微微一笑，悠然自乐。
（八）Paraphrase（异译法）：将复杂的英语句子用简单英语异译，让学生明白新句的内涵，这种方法应大量使用到教学中。
①Possibly this person died without anyone knowing wherethe coins were hidden.
＝It is possible that after the death of this person, noone knows where the coins were hid den.
②The ones which decide not to keep can be traded with other people.
＝You can give the stamps which you don't need to otherpeople in exchange for new ones.
阅读文教学中的许多相关问题在教学中亦应引起教师的足够重视。阅读文教学侧重于阅读理解能力和英语文化素养的培养与提高。但我们并不能排斥分析难句、解析新语法现象、精练语法知识和语言点，并不排斥略读（skim）、扫读（scan ）或跳读（skip）、细读、精读，总结单元和篇章、惯用法、成语、习语、口语表达法等常规教学步骤和方法；另一方面，阅读教学需要加强学生听、读课文、培养其语感，并且根据精读材料，用自己所学的英语语言，进行总结、归类、分析。
笔者认为阅读文同样可改定、设计为改错题、完形填空题、单词拼写题、指代关系题、难句含义选择题，运用多种方式，强化学生对语言点的发现、理解、判断、纠错的能力，进而培养其对词法、句法及语篇结构中的行文逻辑等方面的运用能力。
笔者建议，阅读教学首先侧重阅读和理解，同时兼顾听、说、写的综合训练，把英语阅读教学法作为一个子系统，来探讨其内在各要素的关系（如：学生英语思维能力的培养、学潮指导、及其他相关的基础学科的关系），充分吸收目标教学法、情况教学法的优点，力求创设硬件条件，运用电视、录相、幻灯、计算机等现代教育媒体，优化教学手段，最大限度地合理配置教育、信息资源，加大教育改革力度，使英语教育更快更好适应21世纪对英语人才的要求。