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    随着社会的进步和科技的发展,国际之间的交流与合作日益广泛。而英语作为一种国际语言,在当今世界中发挥着越来越重要的作用。在我国,有四亿五千万人曾经学过或正在学习英语,能记得一些单词,借助词典理解一般书面语的人为数不少,但怎能听懂英美人士讲话,以至听懂英美广播的人却十分有限。许多人投入了大量的精力,花费了大量的时间,学到的仍然只是书面语言。而根据美国保尔·兰金(Paul Rankin)教授的统计,人们在社会实践的语言文字使用中,75%是通过听说来完成的,其中听占45%,说占30%,读和写分别只占16%和9%。因此,语言作为一种交流的工具,其主要功能是通过听说来实现的,而听懂又是交流的前提,只有听得懂才能进一步的交流。那么提高听力水平就是一个首先需要解决的问题。如何提高英语听力水平呢?下面我想就我个人的经验和体会来和大家共同探讨这个问题。一般认为,如果大脑中没有相应的“记忆结构”,即使是听到了声音,也会“听而不闻”,作不出任何反应。而这个“记忆结构”指的就是知识,包括语音知识、音位知识、词汇量、词法、句法、语篇知识、语义规则、社会文化知识、逻辑知识和有关世界万物的一般知识。但是,我们在学习母语的时候,既不懂语音、音位知识,更不懂词法、句法、语篇知识、语义规则,但我们不存在任何听力障碍,也能很好的交流。我们再看另一个例子,那些留学国外的人也能在短期内突破听力关,达到交流的目的。他们同样也不需要学习专门的语音、音位知识。那么问题出在哪儿呢?通过对比研究我们发现学习母语和留学国外的人存在一个共同点,那就是在实际环境中学习语言,他们听的时候,音和意是联系在一起的。比如我们会指着一个苹果跟孩子说:“拿苹果”,那么“n p ng gu”这声音是和拿苹果这具动作联系在一起的,以后孩子再听到“n png gu”这个声音就知道它所代表的意思了那么我们学英语的情况是怎样的呢?仍然拿这句话作为

例子,英语表达是:“Pass me an apple”。但是我们不是在实际环境中学习,而是坐在教室里或写字台前,于是我们必须先知道每个单词的意思,比如pass代表传递,me是我的宾格,apple是苹果的意思,而且还得知道pass的固定搭配pass sb.sth.,apple前用不定冠词an,熟知这些以后,我们才能理解这句话。当我们听的时候,我们由[′pB:s mI:[′nApl]这些音反应出的并不是对应的动作,而是对应的句子pass me an apple,然后再根据已有的知识把这句话翻译成汉语,才能理解它所代表的意思。也就是说,当我们学习母语时,听的过程中是音的一个简单转换——一重转换,而当我们学习英语时,由于没有实际环境,所以我们的听实际上是一个复杂的双重转换。第一重转换是音和所对应的英语文字的转换,第二重转换是把英语文字转换成汉语。任何一重转换的失败都能造成我们不能很好地理解讲话人的意思。我们的听力障碍就存在于这两重转换过程以及转换的速度上。一些人因为没有一定的语音、音位知识,或者因为听的词汇量不足,不能顺利完成第一重转换,而另外一些人虽然顺利完成了第一重转换,但如果没有一定的语法知识,不熟悉常用词语、短语的用法没有足够的词汇量,同样不能顺利完成第二重转换。还有一些人在语速稍慢时能听懂,语速快些就跟不上,这就属于转换速度的问题。综上所述,要想提高英语听力水平就应在这两重转换以及转换的速度上下功夫。下面就我个人的体会谈几点建议:

第一,掌握一定的英语语音知识。

因为这有助于我们正确的发音和辨音能力的提高。发音的正确与否直接影响到是否能正确地听懂对方。听力上的困难有时就是由于我们自己不正确的发音造成的。比如许多人在平时发音时就是[I]和[I:]不分,[e]和[A]不分,[W]和[s]不分,这在听音时,就造成了辩音困难,分不清sheep和ship,bed和bad,think和sink,从而影响了听力。除了正确掌握每一个音素的发音,还应了解一些音的变化的知识,例如音的同化,不完全爆破音、连读等等。而且在平时朗读时就要有意识地按音的变化去读,比如把Not at all连读成[′nC t[′tC:l],把I don′t know读作[ai′d[Un(t)′n[U],[t]失去爆破,等等。这亲我们在听到有音的变化的句子时,才能顺利地反应出对应的文字,从而实现第一重转换。

第二,扩大词汇量,特别是听的词汇量。

有很多词写出来认识,听起来就不知道是哪个单词,这就是听的词汇量不足。为了增加听的词汇量,我们记单词不仅要记拼写,更要记住发音。有一种较好的方法可以帮助我们记住单词的发音,那就是当我们记单词时,可以把我们的朗读录在磁带上,巩固单词时听磁带,而不总是在看拼写。这个方法的前提是我们自己的发音必须正确,否则的话我们最好还是买那种配有单词发音的录音资料。

第三,苦练英语基本功。

水涨才能船高,没有基本的英语语法知识,一定的词汇量,不熟悉常用词语和短语的用法,特别是一些习语的用法,来空谈提高听力,那是徒劳。

第四,注意积累一些有关英美国家的知识,如政治经济制度、历史、社会文化、风俗习惯等。举例来说,英美国家的圣诞节相当于中国人的春节,这就要求我们不仅要知道圣诞节是12月25日,还要知道圣诞节的来历以及圣诞夜(christmas Eve)、圣诞老人(santa claus)、圣诞歌等。

第五,多听、杂听。

多听可以提高我们的转换速度,杂听可以帮助我们顺利完成第一重转换。刚开始听力训练时,我们不妨先听一些语速较慢、发音清晰标准的,比如一些专门的学习资料,也可以听VOA(Voice of American)中的Special English,内容也可以简单一些,比如对话,因为对话的语言口语化,比较简单易懂,而且对话有语言环境,我们在听的时候会期待和预知谈话的内容。比如在医院,医生和病人之间一般谈论健康与治病方面的问题,那么当你在对话中如果听到了hospital这个词,就可预知后面的内容应该是关于看病、开药方这方面的,这样听的时候就缩小了期待范围。当听力水平达到一定程度后,就要进行正常语速、各种题材的听力训练,以期在正常语速中实现双重转换,达到理解讲话人意思的目的。当逐渐适应了正常语速或较快语速后,就可以进行大量的杂听训练,比如听VOA中的Standard English,听BBC,听电影录音,听采访实况,听重要人物的演讲,听英文歌曲,等等。通过大量地、广泛地听来达到能听懂不同性别、各种口音的人所讲的英语,从而实现听力的质的飞跃。

    冰冻三尺非一日之寒,提高听力水平也绝非一日之功,我们只有在正确的学习方法的指导之下,通过大量的练习、实践,才能最终突破英语听力这道难关。

参考文献:

龚心沅等.如何提高四、六级听力应试能力[M].安徽科技出版社,1992.

葆青.实用英语语音[M].高等教育出版社,1988.

严文清,王迈迈.美国之音英语广播收听指南[M].武汉工业大学出版社,1993.来安方.英美概况[M].河南教育出版社,1995.

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