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想内容,这样一来语言输出的复杂性提高了,准确性就随之下降。他们的研究表明,计划是影响复杂性还是准确性,任务的特征发挥着重要的作用。

    五、 结语

    过去十多年来的研究表明,有限的注意力资源对于第二语言的加工和使用有深远影响。在交际中流利性、 准确性和复杂性的提高都是理想的目标,三者都要求配置有足够的注意力资源。计划对于语言输出的质量尤其是流利性和复杂性能够产生积极的影响。任务前计划能够提高口语的流利性和复杂性,在线计划对流利性有负面作用,计划的时间长度对于学习者的言语的准确性、 流利性和复杂性影响的程度各异。计划时间对于复杂任务的影响大于对简单任务的影响。我们认为计划带来的影响是可以调节配置的。人们对于计划多大程度上影响准确性还存在分歧,仅仅罗列一些可能的因素仍然缺乏说服力,因为我们无从得知这些因素是如何相互作用的。从现有的研究中我们也无从了解学习者在执行这些任务时实际的所作所为。从教学角度来说,教师应该尽量使学习者使用二语的能力在流利性、 复杂性和准确性上取得平衡。如果这种目标能够实现,学习者口语质量的提高将指日可待、 水到渠成。
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