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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-05-09编辑:lgg点击率:2882
论文字数:39854论文编号:org201705062130045136语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是高中英语教学论文,本研究的研究对象为研究者执教的两个自然班级的 90 名重点中学高二学生。研究开始前,两个班级学生的总体听力水平一样。实验期间,实验班以真实听力材料为学习内容,控制班仍然采用传统教材。
p<0.05,说明实验班与对照班的后测成绩存在显著差异。由此可见,真实听力材料对实验班学生产生了积极的影响。和使用传统教材的对照班相比,实验班学生的听力能力得到了较大提高。从前后测结果来看,使用真实听力材料更有利于学生的听力水平的提升。实验班学生在实验期间接触到了大量真实鲜活的语言材料,这些真实材料呈现出了真实的语言功能与交际功能 ,有利于学生积极有效地建构知识和能力。现在的英语听力考试也越来越注重真实场景下的交际,后测试卷中涉及到了租房交涉价格,餐馆点餐,就医咨询,这些都属于真实场景下的对话,学习了真实材料的实验班学生更熟悉这些日常真实生活话题,在做题的时候更加游刃有余。另外,Krashen(1985)提出的可理解性输入材料的难度公式表明只有略高于学习者水平的材料才有利于他们的进步。真实材料未经人为剪辑、简化,口音多变,难度、语速、词汇等均超出了传统教材,经过三个月真实听力材料的语言输入后,实验班学生的英语听力能力和对照班相比有了较大的提升。
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