Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal
英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献
ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter
澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文
小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法
英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查
temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语
经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目
日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题
职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意
论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-04-19编辑:lgg点击率:2677
论文字数:38547论文编号:org201704181830254158语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是高中英语教学论文,笔者认为高职英语应用文写作教学中开展同伴互评活动具有可行性和有效性。本实验数据统计结果表明,实验班英语写作成绩有所提高,同伴互评能够有效地提高高职学生的英语写作水平。教师反馈和同伴互评都能提高学生的英语写作水平,但同伴互评可以缩小学生间写作成绩的差异。
本研究采用历年高等学校英语应用能力等级考试 A 级试卷中写作部分为前后测测试内容,运用 SPSS17.0 统计软件对前后测数据进行分析,验证应用同伴互评模式后是否对学生的英语写作形成差异。进行实验研究前,采用 2012 年 6 月高等学校英语应用能力等级考试 A 级试卷中写作部分 (详见附录三)为前测测试内容,写作总分为 15 分。为了检验实验前实验班和控制班两个班学生的写作水平是否相当,笔者运用 SPSS17.0 统计软件对两个班的前测成绩进行独立样本 T 检验。前测数据统计和分析结果如表 4.1 所示。 表 4.1 显示了实验班和控制班前测测试的基本情况。实验班和控制班各有 36 人参加前测测试。实验班的均值为 6.89,标准偏差为 2.108。控制班的均值为 6.92,标准偏差为 2.130。控制班的均值略高于实验班,但两个班的标准偏差几乎相等。这表示两个班 的成绩分布基本一致。 两个班前测测试的独立样本 T 检测结果显示,左半部的结论是 F 值为 0.318,P 值为 0.575,大于 0.05,所以前测成绩符合正态分布,方差具有齐性。右半部是对两组均值作 T 检验,由于方差具有齐性,可得结论经双侧 T 检验,P 值是 0.956,大于 0.05。因此,在进行本研究之前,实验班和控制班作文成绩没有显著差异,两个班的英语写作能力相当,可继续进行下一步的实验。
...........