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        3. 调查内容及手段.......... 23
    (二) 高中英语词汇教学存在的问题.......... 23-27
        1. 学生无法正确使用所学词汇.......... 24
        2. 学生词汇学习动力不足 ..........24-25
        3. 学生词汇自学能力偏低.......... 25
        4. 词汇获得来源有限 ..........25-27
三、高中英语词汇教学存在问题的原因分析.......... 27-33
    (一) 教学观念与教学改革的要求存在差距.......... 27-28
    (二) 教师的教学方法简单化..........28-30
    (三) 学生词汇学习方法不当 ..........30-32
        1. 记忆单词方式机械单一 ..........31
        2. 习惯用学习中文的思维来学习英语.......... 31
        3. 不善于运用工具书..........31
        4. 复习与巩固环节付出少.......... 31-32
    (四) 现行教材的词汇安排缺乏逻辑性.......... 32-33
四、高中词汇教学的改进原则及方法.......... 33-40
    (一) 词汇教学的改进原则 ..........33-34
        1. 让词汇教学为学生实际语言运用服务.......... 33
        2. 加强词汇与其它语言要素教学之间的联.......... 33
        3. 重视词汇教学方法的多样性 ..........33-34
        4. 循序渐进,打牢词汇的基础.......... 34
    (二) 词汇教学的具体改进方法.......... 34-40

结论

本论文通过问卷调查的方式对目前髙中英语词汇教学的现状进行了调查并进行了实事求是的分析，通过本篇论文更清晰的了解了英语词汇教学的重要意义并努力发现在实践教学中的问题所在：1)教师如何改变词汇教学的现状？ 2)如何使学生掌握和扩大词汇量？ 3)如何调动学生记忆词汇的积极性?在本论文中，通过查阅大量的文献资料及教学实践，本人总结出了很多行之有效的词汇教学方法，也在不断学习的过程中深刻意识到更新教学观念的重要性。
英国著名教育学家M.韦斯特曾经提出，“外语应该是学会的，而不是教会的。”词汇量的增加不能依靠每天让学生背诵词汇表来完成，要想扩大学生的词汇量，必须首先充分唤醒学生的主体意识，发挥主动精神，利用有效地教学方法，让学生“学有所获”，由此体会到成功的喜悦。而英语词汇教学是一个系统工程，它具有科学性与持续性。纵观当代词汇教学，虽然我们中的大多数人已经意识到了词汇教学的重要性，但要在具体的教学实践中将有效地教学方法充分利用，做到每位教师都去思考词汇教学，研究词汇教学，用适当的方法让学生高效记忆词汇，合理运用词汇，有效扩大词汇，这还有很长的路要走，我们仍然需要付出很多努力。

参考文献
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