英语论文网

.......... 44-48
第五章 提高高中生英语词汇运用.................48-52
    5.1 在英语语言环境中培养................. 48-49
    5.2 通过自我学习培养词汇................. 49-50
5.3 通过诊断、评价和调整培................. 50-52

结论

在大量的阅读中能够接触到新学的词汇，在这种语感阅读中，从词汇的输入到输出，教师可以指导学生通过记忆策略和认知策略不断地再现词汇，并通过一定书面语的输出活动来帮助学生习得词汇。若时间允许，三年都进行语感阅读来培养学生对词汇再现的接受性输出能力，那么他们在高中阶段所习得的词汇量将是非常可观的。
在过去几年里，我们学校进行了语感阅读提高词汇运用能力的教学研究。通过课堂上两节课的“强制性”阅读，转化成学生课外的自觉阅读。读本是北外课题组提供的“企鶴英语简易读物”，其中不乏有学生喜欢的读本，这样能够逐渐培养学生的阅读兴趣。有些学生两节课读不完就会提出借阅，在家阅读。通过兴趣培养，学生逐渐潜移默化地培养出课外阅读的习惯。我们渐渐发现学生在两堂课内如饥似渴地读英语读物，就像在看中文小说一样，并且读完后他们很有成就感。在语感阅读中，词汇的输入过程也是自我学习的过程，有些词语的词义可以猜测，有些则需要在工具书上查找。

参考文献
1Campbell, C. & Kryszewska, H. 1998. Learner-based Teaching. London: OxfordUniversity Press.
2Craik, F I M & Lockhark，R S. 1972. "Levels of Processing: A Framework forMemory Research.” Journal of Experimental Psychology，104/3:268-294.
3Dellar, H & Hocking, D. 2000. Innovation. Hove: English Language TeachingPublications.
4El ley, W. 1991. "Acquiring Literacy in a Second Language”. Language Learning47:375-41]
5Gairns, R. & Redman. S. 2009. www.51lunwen.org/gaozhongyingyu/ Working with Words-A Guide to Teaching andLearning Vocabulary. London: Cambridge University Press.Grellet, F. 1981.
6 Developing Reading Skills. London: Cambridge University Press.Hadfield, J.& Hadfield, C. 2000.
7Presenting NeM} Language. London: OxfordUniversity Press.Harmer, J. 2010a.
8How to Teach English. Beijing: Posts & Telecom Press.Harmer, J. 2010b.
9The Practice of English Language Teaching. Beijing: Posts &Telecom Press.Hedge, T. 2002.
10Teaching and Learning in the Language Classroom. London:Cambridge University Press.

 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。