英语论文网

, 增加学生英语阅读量, 培养英语语感。 
    四、 交际性学习 
    当代教学论对教学本质的认识已趋向一致, 认为教学是教师的教和学生的学所组成的教育活动。就英语教学而言, 教学的实质是“ communicate , language use” 即交际。
    1.交际性学习的应用     语言交际不是一个孤立的造句过程, 特定的场合要采用特定的交际策略( communicative strategies)。 交际策略的学习和运用, 首先要从课堂教学抓起。英语课应从一开始就按交往一般准则实施教学。一堂课的开端就可以像人们见面一样, 通过互相问候来建立交际感情, 吸引学生进入英语课堂情境, 从而创造良好的交际氛围。例如: - It's nice to see you again. - It's a fine day, isn' t it? - How are you today?另外, 还应当注意班级和学生的实际, 针对不同对象进行不同对话, 例如: Did you watch the football game...? What's the result? How is yourfather?教师在进行这些对话时, 态度要真诚, 语气要自然, 应体现交际性策略。除了充分利用现有教材培养学生交际能力外, 我们还可以从英文报刊杂志及 Internet 上选择一些适合学本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供生学习的材料, 如时事新闻、 故事、 文体消息、 广告等等, 来充实我们的英语课堂教学, 并组织学生开展 groupwork, discussion and presentation.
   2.非语言交际    交际策略中还有许多非语言交际( non- verbal communication)策略, 如表情、 手势、 态度、 衣着等等。交际理论认为: It is impossible not to communicate. 就是指人与人接触可以不说话, 但不能不交际, 因为你的表情、 姿势、 动作总会传达某种信息。如教师提出一个问题, 学生低下头去, 就表示他不会(愿)回答问题。非语言交际无时不在、 无处不在, 是感情的不自觉外露。我们应教会学生掌握一般的交际策略, 同时鼓励学生敢于和善于使用非语言交际方式, 不会的词要会设法变换方式表达, 借助动作、 手势、 表情、 简笔画等辅本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供助英语交际。客观来说, 培养学生英语语言能力的教学策略并没有固定模式, 需要教师不断探索, 及时调整, 根据讲课内容、 授课对象及教学目标的不同, 制定科学合理的教学策略, 有计划、 有系统、 有目的地提高教学质量, 培养学生英语综合应用能力, 在职业生涯中发挥英语应有的作用。
参考文献:
[ 1]Vivan Cook.Linguistics and Second Language Acquisition[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.
[ 2]李文娟.培养学生英语思维能力的教学策略[J].长沙大学学报, 2001,(1).本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。