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子,而应该把词语和句 子在外国人实际生活中的用法了解了才能用好。所 以给学生用的教材和情景应该是真实的。教师应该 不断告诉学生外国人的一些习惯,以免学生在交流时 发生语用方面的错误,比如不能随便问女士的年龄、 不要询问对方的私生活、用餐时不用太客气等等。学 生只有了解了这些真实的情况,在实际运用语言时才 可能少犯错误。 综上所述,英语交际能力的提高要靠语言表达、 文化理解和语用交往三个方面的协调发展。在英语 教学中,教师要让学生认识到任何民族的文化都有互 相学习,彼此交流及发展的机遇。在平时上课时要注 重学生语言知识的掌握情况,多给学生介绍外国文化 和风土人情,用真实的材料和例子来给学生上课,让 学生感受到英语的真正使用性。这样,才能更有效地 进行英语教学,提高学生的交际能力。 参考文献: [1]金耀基.大学之理念[M].生活·读书·新知三联书 店,2001:171. [2]W.Barnett Pearce.Interpersonal Communication: Making Social Worlds[M].Harper Collins College Publisher,1994:30. [3]许宏晨.基于情节能力系统的LCP交际模型[J]. 牡丹江师范学院学报,2004(2):52. 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。