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的任何努力及时予以表扬和肯定，同时，注意使用恰当和不同的词汇和语言（如：“That is a good and new point.”“You are very brave!”“You guessed exactly!”“You have made progress and I am proud of you!”）,避免千遍一律空洞的“Very good!”。每次考试后，我买笔记本对第一名的学生和进步大的学生进行奖励，并在笔记本的第一页写上激励的话语；每次课题研究后，我采用同样的方法表扬和奖励优秀的学生。每次作文后，挑选优秀的作文，张贴在教室的后面。 联合国教科文组织提出，现代教师要“履行当代教育家的职能。”由此可见，社会对教师的要求越来越高，教育家不同与教书匠，单一教师角色已不能适应时代的要求，教师必须充当好控制者、组织者、评估者、参与者、导师、 研究者、 帮助者、 促进者等多种角色。只有不断提升自己，才能适应时代的要求，成为一名合格的英语教师。 参考文献： 1. Harmer，J. 1991 The Practice of English Language Teaching [M] London and New York: Longman； 2. 教育部，普通高中英语课程标准（实验）[M]， 北京：人民教育出版社，2003 年； 3. 潘刚忠，师生关系可操作效能研究[M]，广州出版社，2002 年； 4. 杨苗捷，英语教师在课堂教学中的角色转换[J]，中小学英语教学与研究，2005 年； 5. 于淑云，现代教师角色与专业发展[M]，深圳：深圳市教师继续教育基地、深圳大学师范学院出版，2005 年。 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。