英语论文网

三、利用选段分析

整个作品通过上面的步骤，学生还只是对小说的轮廓有个大致的了解，要让学生全面了解小说，还得回到小说本身，当然，这并不是说要学生拿大部头的小说到课堂里来读。不过一般英美文学课本上都选择了小说中有代表性的章节供学生阅读欣赏，这些选段，不但能很好地反映小说的特点，也能让学生透过小说看到作者的创作特点和风格。正因为这样，教师在教学长篇小说的过程中，绝不能忽视对这些选段的分析。

然而，如何去分析这些选段，这又是一个难题，因为一般的选段都有点长，而课堂的时间是有限的，同时教师也不能像教英语精读课程那样去分析这些选段。那么，究竟怎样来分析这些选段呢？调动学生的积极性，让学生参与无疑是行之有效的办法。具体说来，教师可以给学生一些时间，让他们自己读选段，然后设计一些问题，让学生带着问题去阅读选段；也可以不设计任何问题，让学生读后自己提出问题，在解答学生问题的过程中对小说的特点进行归纳，并对作家的创作特点和创作风格进行总结。

当然，如果是教师提问，所提问题一定要能反映小说和作家的特点，并且，所提问题要有针对性和代表性。仍以《雾都孤儿》为例，可以让学生读小说的Chapter II和Chapter V，因为这两章比较有代表性，能够反映小说及作家的创作特点。以这两章为选读材料，可以提出以下问题：

1．Dickens is remembered first of all for hischaracter-portrayal.Please illustrate the way in whichDickens portrays his characters in the selection.

2．Dickens is a master-hand in criticizing the realitythrough vivid and detailed descriptions.In other words,he isgood at depicting pathetic scenes to arouse sympathy.Canyou find this trait in the selection?If possible,please givesome examples.

3．Dickens often employs humor and satire in his works.Can you find this feature in the selection?

4．Can you find anything special in the names of thecharacters?

5．What is the theme of the novel?How do you know?

这几个问题，很有代表性，通过对这几个问题的回答，学生能够深入了解小说的内容和特点，不独如此，学生还能对作家的创作思想和语言风格有一个较为全面的了解。同时，由于小说的主题（theme）具有多重性，不同读者会对小说的主题有不同的理解，这样就能在课堂上调动学生的主动性和创造性，培养学生的学术意识，而且，也能活跃课堂的教学氛围，师生共同参与教学，真正做到教学相长，使英美文学的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。