英语论文网

(二)被动句施事的成分不同
唐燕玲(2003)指出“英语被动语态的被动意义的实质是施动性。所谓施动性就是指含施动者的施动动作的语义特征。作为被动语态符号正好具有这一语义特征,即总是表示一个含施动者的施动动作”。而在汉语中,像“尼龙绳,香蕉皮”这种明显缺乏施动性的事物也可以充当被动句的施事。
例如:
(1)霍俊峰躺在浴池里,已经被一根尼龙绳勒死了。
(2)王宝正脱鞋,回头见他妈噗通一声,给一块石头绊倒了。
(3)吴老汉……被一根从高处落下的电线给缠住了。
(4)他(盲人)一个人回家,路上不小心被一片香蕉皮滑倒了,摔坏了尾锥骨。
即使是一个缺乏施动性的人或事物,只要对出现的结果负有直接责任,就可以用来作被动句的施事。我们甚至可以这样说,汉语的被动句对“使因性”的要求优先于对施动性的要求。英语的被动句对施事施动性的要求比较严格,上述各句若要用英语表述其意,一般要用主动,而以上各句中的施事则以原因或方式状语的形式在句中出现。
另外,英语和汉语还有一个细微的差别:英语是一种注重主语的语言,而汉语是一种注重主题的语言。在英语中,出现在句首的名词执行主语的语法职能,如果主语是受事,句子一般用被动语态。汉语中的主语实际上只是一个主题,在逻辑上可以是施事,受事,也可以由其他论元角色充当。由于这一差别在英语学习的初级阶段很少被提及,因此汉语主题化会给学习者的英语被动语态习得造成负迁移。例如,学习者想表达“中国的传统节日代代相传”的意思,由于受汉语主题句的影响,学习者没有使用动词的被动形式,而只用于主动形式。
因此经常错译为“The Chinese festival has handed down from generation to generation”,而正确的形式应为“The Chinese festival has been handed down from generation to generation”。此外,信念系统在英语本族语使用者和英语学习者头脑中的不同反映,也可能会导致此类错误。在学习者的信念系统里,主动语态才是表达某一概念应选择的语态。比如在汉语中“大学应向市场开放”是合乎语法的句子,而不是“大学应被人们向市场开放”。尽管在逻辑上学习者并不认为大学是这一动作的施事,但在信念系统中的第一反应会引导学习者错误地使用被动语态。

四、被动句的语用对比
王力指出:“中国被动式用途之狭,是西洋被动式所比不上的……西洋的主动句大多数可转成被动句,中国则恰恰相反,主动句大多数是不能转成被动句的。”英语中被动语态用得广泛,是因为凡是不必说出主动者,不愿说出主动者,无从说出主动者或便于连贯上下文等原因都用被动语态。汉语中被动语态用得少,是因为汉语往往将宾语提前作为说话的主题,而在动词上暗示被动语气,即用词汇的手段表示被动。汉语中有“有人”,“大家”,“人们”等词汇,英语中却没有相应的词。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。