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中的翻译题型基本上也是单句的翻译,没有涉及语篇翻译的内容,实际上仍然还是停留在考察语言层面上,这还不能真正地考察出学生的翻译水平。
5.大学英语翻译教材匮乏对翻译教学的影响大学英语翻译教材的奇缺是制约大学英语翻译教学的另一个不可忽视的因素。就作者所知,目前还没有一本针对大学英语翻译教学的教材。教师能找到的教材基本上为英语专业教材,其内容庞杂,甚至晦涩难懂,没有针对性,不便用于大学英语翻译教学。因此,需要专家们在这方面做一些研究工作,出版一部符合大学英语教学特点、深入浅出、融理论技巧于实践的翻译教材。
6.教学时间紧、教师教学负担重对翻译教学的影响如前所述,翻译在四、六级考试中所占比重还不足以引起大学英语教师的重视,还由于大学英语教学时间紧、班级过大、大学英语教师承担的教学任务重等因素也影响了翻译教学的实施。就笔者所知,大学英语课每周只有4个学时,教师在规定的时间内要完成精读、泛读、听力、口语、写作等教学任务,根本无法在课堂进行翻译教学和翻译训练。班级过大,少则40多人,多则上百人,教师同时又要担任几个班级的教学,如果布置课外翻译练习,再加上写作练习,教师根本不可能进行批阅。因此,只好放弃翻译教学和翻译训练。

 

二、应该提高大学英语翻译教学的地位

 

鉴于上述大学英语教学的种种现状及翻译教学在大学英语教学中的作用,笔者认为提高翻译教学的地位,加强翻译训练势在必行。其理由是:
1.新颁布的大学英语教学大纲明确了翻译教学的地位《大学英语教学大纲(修订本)》明确规定:大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。大纲把大学英语教学分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段(三至四年级)。基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种:达到四级为基本要求;达到六级为较高要求。并对基础阶段的四、六级的翻译能力分别本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。