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这样的课堂上的无意识注意越多,教学信息在传递过程中的干扰也就越多,就不可能在课堂有限的时间内使学生的语言能力得到有效的训练。在英语课堂教学中,我们应适时、适当、合理地运用多媒体。这样才能对学生进行听、说、读、写综合训练,教师的指导作用才能得到充分发挥;才能使学生在课堂有限的时间里,在获得英语基础知识的同时,语言基本技能也得到训练,直接用英语表达思想的能力得以培养,为实现英语交际打下坚实的基础。

更重要的是,应该明确多媒体的辅助地位。实践证明,恰当合理地运用计算机多媒体辅助教学确实能提高英语课堂教学的效率。然而,教师在英语课堂上的作用是不可替代的。一味追求多媒体教学课件在课堂上的展示,把由教师讲述的内容统统变为多媒体演示,教师与学生、学生与学生面对面的问答变为通过网络的信息交流,学生和教师的口头交流变为人机对话,没有语言交流,这样实施多媒体教学是不恰当的。计算机媒体只是辅助教师完善教学过程的一个工具,不能为了使用工具而教学。是否使用多媒体,应取决于教学的要求和英语课堂教学的需要。

我们都知道语言是人类所独有的,它属于社会科学,与人有着几乎最密切的关系。机器本身虽然对人类有巨大的帮助,但归根结底,唱主角的还是人本身。教师的言传身教、个人魅力都会对学生产生积极的影响。有经验有水平的老师非常了解学生在学习英语过程中遇到的困难,也知道如何帮助学生解决这些困难,从而使学生能够了解如何学英语,使学生们对外语学习产生浓厚而持久的兴趣。在课堂上,外语教师的言传身教,举手投足,他们丰富的肢体语言都对学生的英语学习有着潜移默化的影响。这一切都是多媒体教学所无法替代的。

“通过网络学习英语将成为未来英语学习的一条极具潜力的重要途径,将网络应用于英语教学亦是未来世界英语教学的必然趋势。”大学英语多媒体辅本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。