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摘要: 英语专业四级考试的听力是测试的难点,而听力中的新闻部分则又是难中之难。本文试从新闻词汇、背景、结构、语音语速等方面对新闻听力部分的难点进行分析。在此基础上,结合毕业论文范文自身教学实践,提出了新闻听力教学及训练的步骤,以期帮助学生提高英语新闻听力能力。
关键词: 英语专业四级; 新闻听力; 教学；新闻英语论文；代写硕士论文；英语论文网

高校英语专业四级考试是英语专业学生在完成基础阶段课程学习后,必须参加的一项能力测试。根据《高校英语专业四级考试大纲》考试目的规定:英语专业四级考试,“考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能”[1]1。英语专业四级考试笔试部分,涵盖写作、听写、听力理解、完形填空、语法词汇及阅读理解等部分的内容。听力理解中的新闻听力,虽然分值所占的比重不是最大,但确是学生失分率极高的部分。同时,新闻听力理解也是英语专业听力教学中的难点部分。

1．专业四级新闻听力要求
根据《高校英语专业四级考试大纲》,英语专业四级听力理解部分的测试要求学生“能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的mini-talk等中等难度听力材料,理解中心大意,抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行推理和分析;能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容”[1]4-5。
新闻听力的音频材料一般会选取在句式结构和内容上略有难度但能反映日常生活的句子及对话内容。新闻听力部分含有若干段VOA常速或BBC新闻,每段新闻后有若干道选择题,共十题。录音语速为每分钟120个单词,只念一遍。内容为学生所熟悉的一般性报道、短评或讲话等,题材则涉及政治、经济、军事、社会生活以及人文科技等各方面。听力材料中所出现的词语原则上不超出《高校英语专业四级考试大纲》规定的范围。新闻听力部分由于题材广泛,语法结构较复杂,句式较长,正式的新闻词汇出现频率高,因而成为学生在英语专业四级考试中得分率较低的一大原因。

2　专业四级考试新闻听力难点分析
2. 1　新闻词汇
新闻听力所涉及的领域和范围非常广泛,并且每份试卷中的内容都会涉及到不同国家和地域,因此词汇问题成为学生在听力理解中的难点。
首先,新闻中经常会有一些高频率出现的常见词汇,比如,在探讨巴以问题的时候, Jewish settler, roadmap、withdrawal from Gaza等表述出现频率很高;近两年的热点问题———环境问题的新闻导报中,常常会使用global warming、air pollution、desertification等词汇。这些词汇涉及经济、政治、科技、军事、体育、文化、社会、生活等方方面面。
其次,新闻中常常涉及到国名、地名、人名、机构名称等。在新闻听力理解中,学生经常会听到和Israel、Palestine、Iraq相关的新闻; Security Council、United Nation Children’s Fund、International Labor Organization等机构名称也是新闻听力理解中的常客[2]。
第三,由于新闻最大的特点在于一个“新”字,因此为了表达需要和追求新奇,新闻报道中常常会有一些创新词汇的出现。比如, haves and have-not 用来指富人和穷人,Euromart在新闻中指European market(欧洲市场)等。

2. 2　新闻背景
新闻背景不是新闻听力音频中出现的内容,也不是考试大纲中所要求掌握的内容,但确是会对学生新闻听力理解产生重大的影响。根据近几年的英语专业四级考试试题,不难发现,每一年的国际政治热点问题基本上都会出现: 2006年、2007年及2008年的试题均考到中东问题,巴以冲突; 2005年、2006年、2007年涉及到难民问题; 2006年、2007年及2008年考到和经济贸易相关的题目,在国际反恐局势紧张的情况下, 2008年及2009年新闻听力中也涉及到这一问题。

2. 3　新闻结构
新闻通常采用“倒金字塔”结构,指的是按照新闻重要性的程度由高到低进行扩展,安排全文。新闻的第一句话,即新闻的导语,是整个新闻的浓缩,往往涵盖了新闻的几个基本要素。整个新闻的内容通过其基本结构可以比较清楚地理顺,通常包括5个“Wh”和一个“H”所构成的“新闻六要素”[3]:
What(What had happened)
When (When did it happen)
Where (Where did it happen)
Who (Who are the main characters)
Why (Why did it happen)
How (How did it happen)
上述六大要素,通常会部分或者全部包含在很短的一句话之中,信息量非常大,在理解上也具有一定的难度。
在句式结构上,为了体现报道的客观性和真实性,英语新闻中多采用被动语态的形式;而为了更清楚准确地阐释观点,再现事发场景,英语新闻中复合句较多,从句出现频率较高。被动语态及复合句都是中国学生不熟悉的句式结构,即使是书面分析都需要较长的时间,更不用说在短短一两分钟的新闻播报中能较好地理解了。

2. 4　语音语速
新闻具有非常强的时效性,再加上播报时的节奏感和连贯性,英语新闻的播报语速都比较快。《高校英语专业四级考试大纲》要求学生“能辨别英语的各种变体”,考试时所采用的新闻听力音频也来源于VOA或者BBC,因此对于在语音方面有偏好的考生必定会造成听力障碍。而且新闻报道语调较为平实,学生无法从语调的起伏变化了解报道的意图。《高校英语专业四级考试大纲》的语速规定为每分钟120词,但是英语口语当中常常会出现连读、弱读、句子重音、不完全爆破以及音的同化等现象,这些现象会给学生的理解造成更大的困难[4]。

3．专业四级考试新闻听力教学初探
针对英语专业四级考试中新闻听力的难点所在,在英语专业大学一、二年级的新闻听力教学中,教师应当充当一个积极引导的角色,注重调动学生的积极性及主动性,在教学实践中不断探索,带领学生突破新闻听力难点。

3. 1　基础知识巩固
新闻听力中的句式及行文结构较为复杂,对学生英语基本功有一定的要求。因此,教师在对学生进行听力练习的同时,应该注意提醒学生加强英语基本语法的学习,提高对英语句子、篇章的即时理解和分析的能力。

3. 2　新闻词汇积累
俗语说:“不积跬步,无以至千里。”结合专业四级考试新闻听力中的特点,在教学中,教师需要有目的地引导学生去积累相关的词汇及背景知识,打好基础。
教师可以在每个新闻听力练习后,归纳出与此新闻听力相关的常见词汇,要求学生作为基本知识掌握,如环境热点词汇、政治新闻热点词汇等。另外,对于国名、地名、机构名称等常见专有名词,可以结合相关新闻,逐步向学生介绍,例如,实事新闻中经常出现和中东地区相关的名词:WestBank、Gaza Strip等。另外,对于一些常见的领导人姓名,要求学生看到或者听到后能够知道其国家、职位等基本信息,但并不一定要求学生会拼写完整。

3. 3　新闻背景掌握
新闻背景对于学生正确理解所听新闻内容,正确判断设置题目答案会有很大的帮助。针对这一点,教师应该要求学生具有时政敏感性,在日常生活中多关注国际、国内要闻,关注近期重大事件及热点问题。即使学生在平时所接触的新闻报道多为中文的形式,虽然语言表述不同,但新闻的实质内容是相同的。作为背景知识的了解和掌握,中文新闻对于英语新闻听力具有一定的辅助作用。

3. 4　语音、语速训练
鉴于新闻听力中有可能会出现采访、个人讲话等内容,对本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。