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3. 5　课堂教学实践
在英语专业大学一、二年级专门开设的听力课中,教师在教授课本知识的同时,可以加入英语新闻听力教学。在教学过程中,可以有目的地引导学生通过了解新闻的词汇、结构等内容,熟悉英语新闻的写作特点,了解新闻的听力要点等。
在新闻听力教学上,可以通过听写新闻的方式,让学生逐步适应英语新闻的结构和内容。备课过程中,教师应该注意听力材料的选择,在教学实践环节中,应当循序渐进,让学生在反复听的过程中逐步建立起信心。
教学前期准备:
选材料———选择时下热门话题的VOA和BBC常速英语新闻报道材料,音频不宜过长。
备材料——— https://www.51lunwen.org/ 根据教师自己所选择的音频材料,
首先应该将整个文本听写完整,供学生听后参考;其次,结合音频中所报道的内容,准备一段相关的英文背景介绍,作为整个听力练习的导入部分;第三,从本段新闻听力中画出重点词汇,并结合此新闻内容,给出相关词汇。
课堂教学环节:
讲材料———在听新闻音频之前,首先将准备好的背景内容介绍给学生,并且可以请学生结合他们所了解的新闻报道,讨论一下与这个话题相关的内容。
听音频———由于新闻听力音频较短且语速较快,在课堂上可以先完整播放音频两遍,让学生了解大致内容。之后,根据材料的句子结构及意思,分句进行播放,方便学生记录内容。
析音频———在学生听懂并记录音频内容后,可以让他们与教师之前准备的听力文本进行对比,检查正误。同时,结合新闻的句式及行文结构,分析整篇新闻报道,并给出关键词汇。
播新闻———为了增强趣味性,活跃课堂气氛,可以让学生当一次“英语新闻播音员”,将他们所听到的英语新闻以新闻播音员的语音、语气播读出来,比一下谁最像“新闻主播”。
新闻听写训练的目的在于帮助学生更好地掌握新闻的特点,提高学生听和写的能力。在此基础上,教师可帮助学生通过大量模拟题的实战训练,不断掌握及强化主旨题、细节题、推理题、对错判断题等题型的解题技巧,为应试做充足的准备[5]。

3. 6　课后强化练习
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