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听和用英语的能力上 ,比如在国外听不懂用英语讲授的课程 ,对一些生活场景不知道怎么用英语表达。本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供造成这种差距的原因是多方面的 ,如历史条件、语言环境、师资状况、国家的教育投入等 ,特别是语言环境。语言能力的获得是一种渐进的习得过程 ,对母语是英语的人来说 ,这种习得过程是习得者在自然语言条件下下意识地完成的 ,且这一过程最好时间在他们 3～10 岁之间进行。 [4 ]而中国大学学生都是成人 ,语言环境又都是非自然的。即使和以前的英属殖民地(如印度和香港等)相比 ,语言环境也不及人家。而且 ,大学英语的课堂教学时数又是有限的 ,四个学期总时数约 280 学时。单靠这个教学时数就要求学生讲一口流利而得体的英语 ,这是不现实的事。但不妨把课外当作课内教学的延伸 ,开展丰富多彩而又行之有效的第二课堂活动 ,为学生多提供练习英语的机会 ,那么学生的语言能力定会好于现在。    4. 现行教学手段和硬件与目前新的教改形势的矛盾。面对新的一轮以网络和多媒体技术为重点的教学改革 ,既要主动投入 ,同时也要从北航教学实际出发 ,积极稳妥推进。对此 ,至少有以下几点值得注意: (1)此次教改本质上是教学模式的改革; (2) 此次教改强调对网络和机器的应用 ,因此 ,需要学校较大的投入; (3)新一轮的教改突出听说能力的培养; (4)受各种条件的限制 ,北航还没有专门的大学英语多媒体教室 ,因此 ,要启动新的一轮本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。