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    引　言
   在教育部实施的“高等教育质量工程”中,其中重要的一项是大学英语教学改革,而在进行这一改革过程中,关键的一步就是普遍并大幅度地提高大学英语教师的素质,建立一支高素质的教师队伍。教师所具有的高尚的师德、优异的科学文化素质、全新的教学理念、高超的施教能力和健康的人格对学生的影响是无形而深远的。当一个学生喜欢老师时,就会表现出一本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供种向师性,而这就是教师的人格的魅力。总之,一个有魅力的英语教师应当以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以完善的人格唤醒人,以优雅的气质影响人。本文将结合我校的问卷调查了解大学生心目中优秀的英语教师形象,从而对教师的教育素养和个人魅力两个主要方面进行分析探讨如何提高教师个人素质以促进大学英语教学。
     一、调查与分析
    为了探讨提高大学英语教师素质的方法与对策,优化教师的整体素质结构,在我校设计了一份题为《我心目中的大学英语优秀教师》的调查表,旨在了解学生心目中优秀大学英语教师的形象。本调查主要采取问卷的方式。我们在我校管理学院和计算机学院等两个学院的216 名学生中发放了问卷,回收有效问卷216份。问卷情况如下:序号项目比例( %)1 专业知识丰富,思本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供维与时代同步,勇于创新81. 2 %2 课堂气氛活跃,善于营造语言学习氛围74. 4 %3 教学方法灵活,有效使用现代化教学手段72. 3 %4 善于与学生交流与沟通,师生关系融洽65. 6 %5 博学多才,通晓西方文化,讲课有深度53. 5 %6 敬岗爱业,责任心强,对学生认真负责48. 3 %7 幽默开朗热情乐观气质优雅有个人魅力44. 2 %　　从此表不难看出何为当代大学生心目中的优秀大学英语教师。同时从大学教师教育理论的角度出发,此表也为教师提供了自我评估的参考依据,使之自觉有目的地关本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供注自身发展,并清楚全面地了解符合时代要求的大学英语教学所需要的优秀教师素质模型。
    二、教师应提高的个人素养我们常说:学高为师,身正为范;为人师表,教书育人。我们还强调教师要敬业(devotion) 、乐业(enjoyment) 、勤业(diligence) 、精业(expert) 。教书育人,职业素养起着至关重要的作用。英语教师除了应当具有良好的英语专业素养(professional qualities) ,如听、说、读、写、译等语言技能(language skills) ,其它一些方面的素养也应当得到充分的重视。
    (一) 教育素养
     英语教学的核心是教好英语、教会学生学会英语、使用英语。围绕着这个核心,教师还应关注许多相关因素,如思想教育、理想教育、品德教育、情感教育、审美教育等。如果脱离了这些因素,英语教学就会显得苍白无力,就难以顺利实现英语学科的具体教学目标。因此,英语教学也是一项综合工程,需要从多方面努力,以实现英语学科教学目标。以下内容将从各个具本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供体方面来体现教师的教育素养。    教育素养首先关系到我们常说的爱心(love) :关心学生、爱护学生、热爱教育事业;耐心(patience) :教育远非工厂生产一件产品那样简单,在课堂内外我们会不断遇到这样或那样的困难和挫折,需要我们不断地学习,克服困难,诲人不倦是教师必备的素养;细心(carefulness) :对学生,我们要悉心关心他们的成长,留意他们的学习和进步,充分发现他们的优点和长处,不断给他们以鼓励,并及时发现他们存在的问题和不足,不断帮助他们总结经验,为进一步提本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供高他们的学习能力和学习热情奠定坚实的基础;信心(confi2dence) :纵然教育教学的道路漫长而曲折,只要我们有坚定的自信心,矢志不渝地去努力,一分辛勤必定会有一分收获;恒心(perse2verance) :是我们不断取得进步的必要条件和保障,一暴十寒,三分钟的热情,结果必定是一事无成;决心( determination) :树立起不怕困难、永攀高峰的决心和撑起一片蓝天的雄心壮志。教学这块天地实可谓:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞;广阔天地,大有作为。此外,教师在教育知识层面上也应与时俱进。作为英语教师,虽多不为饱学之士,但得相信开卷有益、读书明理。单一的语言永远是“器”。英语教师仅局限于一“器”之长,而缺乏开阔的视野和眼界,终究难以成大器。一个好的教师,本身就是一个好的思想家、教育家、宣传家。教师要与时俱,就应不断提升理念,转变观念。过去,一本教材教几轮,一种方法传几代,一套教本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供案用几年。如今理论在变、大纲在变、教法在变、教材在变、学生在变,一切都在迅速地变。教师老穿着那双旧鞋走路不行了,穿新鞋走老路也不妥;现在应当是一只脚穿新鞋,另一只脚光着准备去穿另一只更新的鞋、走最新的路。教学方法没有最好的,只有更好的。虚心学习,与时俱进,是现代教师必备的素养。
    (二) 个人魅力
    魅力是什么? 魅力就是很吸引人的力量。在英语教学过程中,怎么才能吸引人? 除却英语专业教学水平和宽广的知识面外,英语教师还应具有一定的个人魅力。一个没有责任心的老师是难以获得学生信任的老师。教师的个人的魅力常常来源于一名教师高度地对国家、对人民、对社会、对学校、对学生的责任心。教师的个人魅力是学生对教师的教学素质、教学热情观察、感悟、欣赏、敬佩的过程和结果。教好书、育好人是教师的历史使命,这需要教师有高度的责任心。也就本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供是说,教师要心中有工作、心中有责任、心中有学生。因此,教师在教育、教学工作当中若欲提升教师个人魅力,就应当先提升个人的教学热情、提升个人的使命感、提升个人的责任心;就应当对事业多一点浩然、对名利多一点超然;就应当对工作少一点淡然、对学生少一点漠然。
    2 、亲和力(Affinity)
   有句话说得好:“亲其师,信其道。”教师若脱离了情感说教育,就如同无本之木、无水之鱼,教育势必会“曲高和寡”,给人以“高处不胜寒”的感觉。拒人千里之外,何以教好书、育好人? 亲和力来源于沟通和心底的共鸣。只有亲和力才能将教与学紧密地联系在一起,走向共同的目标。
    据心理学研究,当人的心情愉快、精神饱满时,大脑皮层易形成兴奋中心,情绪处于积极状态,思维敏捷,活动效率高。如果一位教师上课时以容光焕发精神饱满的状态出现在学生面前,而且以亲切的微笑和热情的英语问候开始其教学,那便会很快建立起一种亲和力,势必将学生带进良好的课堂状态。外语教学中的情感因素是不可忽视和回避的。充分的师生交流、和谐的师生关系对营造轻松愉悦的课堂气氛、激发学生学习热情有着不可估量的作用。若缺乏和谐良好的师生关系,就本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供难以创造出使学生有心理安全的课堂气氛。而当学生对教师产生距离感、恐惧感或厌恶感时,他们便很难全身心地去接受教师的教育。一旦学生的参与心理受到抑制,其潜能便得不到全部的释放,而预期的教学目标也难以达到。因此,教师要转变传统的师生关系观念,强化情感的释放和情绪的表达,以真诚、接受、理解的态度对待学生;用诚挚的话语和亲切的关怀去感染学生,对学生产生较强亲和力。教师应多创造机会主动与学生交流沟通,与学生建立良好的情感沟通渠道,重视学生的情感,尊重学生,缩短彼此间的心理距离。当师生关系发生了质的飞跃,一种学生积极参与并自由表达思想、观点、充满生机和活力的崭新课堂气氛便会自然出现,从而更大程度上提高语言教学的效果。
     3 、幽默感( Humor) &n