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或较差,并且自学能力也较差者。教学条件:学校的硬件教学条件尚未完善,课本+磁带 +光盘。学习方法:教师利用课本、电子教案、教学光盘等来执行教学任务,达到目标,布置学习任务、组织学习活动,检查学习效果。教学课时分配:每单元6学时,大班集中讲授重点、难点 1 - 4学时,听说训练用2学时。多媒体环境下交互式教学模式的实施取决于很多因素,在实际教学中,教学方法的选择主要以完成教学目标为宗旨。只要能达到比较好的教学目标不管什么模式、方式, 都是对我们开展大学英语教学提高学生英语水平是大有益处的。以上三个教学模式并不是一成不变的,教师在实际教学活动中,可以发挥创造力,创造性地使用这三种模式, 为大学英语教学服务(郑树棠, 2003) 。 五、多媒体环境下“交互式”大学英语教学模式中教师与学生角色转变 (一)教师角色的转变。多媒体环境下“交互式”大学英语教学模式中,教师的作用发生了变化。在传统的课堂中,教师主要利用黑板进行授课,现在教师不仅是课程的讲授者,而且是设计者。教师要对课程进行设计,对某一阶段或某一学生的学习进行课程内容和教学大纲的制定,对学习任务进行设计,提供教学资源,在教学过程中充当示范或咨询者的角色。同时,教师控制着教学进程,要对学习上有困难的学生进行不断的鼓励,而且对教学成果进行评估,对教学效果不断地进行评价。总之,教师由过去的教书匠变成了课程的设计者、课程进展的控制者,以及教学成果的评估者和教学效果的研究者。 (二)学生角色的转变。在这一新的教学模式下,学生角色的转变更加具体、全面。学生成为知识的主动探索者, 技能的主动实践者,教学过程的参与者,学习过程中问题的提出者或克服困难的学习者。 1、自主的学习者。在传统的外语教学中,学生处于从属的被动地位。在这一新的教学模式下,学生可以自己调控学习进程,从而实现学习过程的自主化、探索化。在教学中,学生可以利用多媒体课件自行学习,并可以获得丰富的学习资源。因此,学生可以自行安排学习时间,资料查找, 学习方法等, 真正成为自主的学习者(王绍钦、杨继环, 2003) 。 2、自动的学习者。在多媒体环境下,现代外语教学方法得以实践和运用,教师不再主宰课堂,不再向学生灌输知识,而是促进和帮助学生自觉学习。学生根据自己的兴趣和能力进行灵活学习。求知欲和学习兴趣等学习动力因素得到增强, 学习成为学生的自觉行为(王绍钦、杨继环,2003) 。 3、教学活动的中心。多媒体环境下,教师从繁重的课堂讲解中解脱出来,把更多的精力和时间投入到了解学生的学习目标、学习风格和学习能力等方面,为制定下一步的教学计划、教学内容和开展个性化教学提供第一手材料。因而,学生成为教师关注的重点。学习情况、个性特征成为教学的导向和路标。教师从台前走到幕后,帮助学生解决学习过程中的语言、文化困难。教学从“灌输式”向研讨式转变。学生成为教学的主体、教学活动的中心(王绍钦、杨继环, 2003) 。 4、交际活动的参加者。多媒体技术提供的丰富资源和便利的学习环境,使得以前由教师讲解的绝大部分内容可以由学生在课外完成。这就使得教师有更多的时间和精力实施交际教学法,提高学生的交际能力。 5、信息资源的共享者。随着外语水平、互联网及现代信息技术水平的提高,学生可以接触到更加逼真的外语环境,从而拥有与教师同样丰富的信息资源(王绍钦、杨继环, 2003) 。计算机和多媒体技术与“交互式”教学理论相结合,运用于大学英语教学,实现了教与学之间的多向互动,不仅为学生学习英语提供了更加便利的条件;同时,对教师、学生也提出了新的挑战。这一崭新的教学模式为我们创设了开放的、广阔的、自由的语言学习环境,实现了真正的个别化、分散化、社会化和个性化教学,必将成为新世纪促进大学英语教学的新途径。 参考文献: [ 1 ]Brown, H. Douglas. Teaching by Princip les:An Interactive App roach to Language Pedagogy[M ]. Prentice Hall Regents, 1994. [ 2 ] Finocchiaro, Mary and Brumfit, Christopher. The Functional - NotionalApp roch: From Theory to Practice[M ]. Oxford University Press, 1983. [ 3 ]大学英语教学基本要求项目组编. 大学英语课程教学要求(试行) [ F ]. 北京:清华大学出版社, 2004. [ 4 ]年智英,郭海波. 多媒体教学中大学英语教师作用初探[A ]. 张森,韩骁兵,秦罡引. 中国外语教育与教学[C ]. 石家庄: 河北教育出版社, 2003. [ 5 ]王绍钦,杨继环. 多媒体环境下外语学习的思考[ J ]. 西安外国语学院学报, 2003 (2). [ 6 ]薛中梁. 英语课堂教学过程[M ]. 合肥:安徽教育出版社/北京:人民教育出版社, 2002: 28. [ 7 ]郑树棠. 大学英语教学改革和新视野大学英语[M ]. 北京:外语教学与研究出版社,北京外语音像出版社, 2003 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。