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、22、27等余数分别为1、2、3等．在这种 情况下．则应灵活运用角色卡．若只多出1个学生， 便可让此学生扮演来访者．以任何一个人的朋友身 份出现．参与其中一组的家庭讨论．并提出建议或看 法。若多出2个或3个学生．则可组成只有母亲和父 亲两人参与的家庭讨论或组成有母亲、父亲和儿子 (或女儿)3人参与的家庭讨论。 总之，课前老师应视班上人数情况准备足够的 角色卡．若16人的班，按4人一组的要求．全班分成 4个家庭组合．每张角色卡必须有相同的4个．若2O 人的班．每张角色卡必须有相同的5个．依此类推。 由于各个家庭组合讨论的问题一样．使用同样 的角色卡．各组之间便有了竞争意识．都希望自己的 小组经过讨论之后能拿出最佳方案，作出最合理的 决定．因此．学生的积极性被充分调动起来．讨论中 气氛紧张而热烈，学生们为了阐明自己的看法，都在 积极创造话语．力求能表明自己的观点。下面是一个 家庭组合的讨论记录．画线部分是学生陈述自己观 点时使用不够精确、恰当的词汇和句式，已在括号中 给予纠正 Father (M r． Smith)：Since you’ve all finished your supper．I have an important thing to discuss with y本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。